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    【题目】我们背书包时，可以感到书包对肩膀有压力，可见，不仅我们对__ 施加了力，书包对__ 也施加了力．

    【答案】 书包 人．

    【解析】提书包时，人对书包施加了力，人是施力物体，书包是受力物体；书包向下拉手，书包又变成了施力物体，此时受力物体是人．这就是力的作用的相互性．
    故答案为：书包；人．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示的四种现象中，能用光的直线传播原理解释的是（ ）
    A.蜡烛的倒影
    B.拱桥的倒影
    C.水中的鱼影
    D.镜中的花影

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】水是人类赖以生存的重要资源，下列现象所发生的物态变化，判断正确的是

    A.春天，冰雪消融———熔化

    B.夏季的清晨，河面上飘起淡淡的白雾———汽化

    C.深秋时节，树叶、瓦片上出现白霜———凝固

    D.寒冷的冬天，树枝上雾凇的形成———升华

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】阶段考试的铃声一响，考生们都自觉地走进考场，说明声音可以传递_______。教室内的有线扬声器是同时开播，也是同时停播的，它们的连接方式是________联。小明和小华并肩走进考场，以小华为参照物，小明是_______的。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在做研究“充水玻璃管中气泡的运动规律”实验时，小明取长50cm的细玻璃管注满水，管中留一个小气泡，将玻璃管反转后，观察气泡的运动情况，如图所示．

    （1）小明将实验所测得的数据记录在表一中，请你在图的坐标中画出s-t图象．

    （2）从实验数据和所画的图象，小明认为：小气泡所做的是匀速直线运动，他判断的依据是：______,可求出小气泡上升时的速度为______cm/s．

    （3）小明换用粗玻璃管又做了2组实验，数据记录如下表所示．

    分析数据可知：________（大/小）气泡运动较快．由于气泡上升较快，会造成时间的测量难度较大，为了解决这一困难，根据小明的实验数据，请你提出一点建议：____________．

    （4）本次实验中，小明还发现，玻璃管与水平成60°角放置，管中气泡的上升要比竖直放置快一些；而当玻璃管水平放置时，气泡几乎不动．

    ①根据此现象你猜测：随倾斜角度的增大，气泡上升速度的大小将______．

    ②玻璃管与水平方向夹角α成60°角放置时，气泡速度是不是最大呢？为了验证此猜想，他该如何操作？________

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】将质量相同、材料不同的三块金属甲、乙、丙，加热到相同的温度后，放到表面平整的石蜡上．经过一段时间后，观察到如图所示的现象．由此说明三块金属的比热容（ ）
    A.甲最大
    B.乙最大
    C.丙最大
    D.一样大

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】游客乘出租车的发票如图所示，由发票提供的信息完成下列问题.

    (1)该游客这次乘坐的出租车行驶的时间和路程分别为________min、________m.

    (2)通过计算求:

    ①该游客这次乘坐的出租车的平均速度_________(m/s) ;

    ②若游客以正常步行的速度走完这次出租车通过的路程大约需要的时间________ (h). (v步=1.4 m/s)

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲所示，是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景．

    （1）小慧将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上两个拉力的方向____，并通过调整____来改变拉力的大小．

    （2）当小卡片平衡时，小慧将小卡片转过一个角度，松手后小卡片____（填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究________________。

    （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小慧下一步的操作是：________________________

    （4）在探究同一问题时，小宇将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小慧的实验优于小宇的实验．其主要原因是____．

    A．减小摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料

    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】同学们在“探究小灯泡的亮度与功率的关系”实验中，所用电源电压为6V，灯泡的额定电压U0=3.8V，额定功率在1﹣1.5W的范围内．
    （1）按图甲所示的电路图，请你用笔画线代替导线将图乙的电路补充完整．
    （2）小杜同学在实验过程中，将滑动变阻器的滑片P缓慢向B端移动，小灯泡的实际功率将（选填“变大”、“变小”或“不变”）；同时观察到小灯泡的亮度将变（选填“亮”或“暗”）．
    （3）另一组的小张同学在实验过程中发现电流表、电压表示数如图丙所示，此时电流表的示数是A，电压表的示数是V，经分析造成这种现象的原因是 ．
    （4）小张同学重新调整电路连接后，继续探究小灯泡在额定功率时的亮度，但发现无法准确读出额定电压，他用第（3）小问中所测得数据先算出灯泡的电阻RL ， 再根据P0= 计算灯泡的额定功率．按此方案算出灯的额定功率比真实值偏（选填“大”或“小”），原因是 ．

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