在匀速直线运动中.关于公式v=st.下列说法中正确的是( )A.速度与路程成正比B.速度与时间成反比C.速度与路程成正比.与时间成反比D.速度与路程.时间无关题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在匀速直线运动中，关于公式v=

，下列说法中正确的是（　　）

A、速度与路程成正比

B、速度与时间成反比

C、速度与路程成正比，与时间成反比

D、速度与路程，时间无关

分析：匀速直线运动的速度大小、运动方向都是不变的，而速度的大小与物体通过的路程和运动时间无关．实际上对于匀速直线运动，时间t是原来的几倍，路程s就是原来的几倍，其速度v=

是不变的．

解答：解：在匀速直线运动中，速度是个定值，其大小与路程和时间大小无关．
故选：D．

点评：本题主要考查学生对匀速直线运动的概念的理解和掌握．要让学生明白，不能只站在纯数学的角度理解物理公式，而应考虑它的物理意义．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明用如图所示来探究摩擦力的大小与哪些因素有关的实验．

（1）实验中，他应将弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块在水平面上做

匀速直线

运动，并记下弹簧测力计的示数．此时拉力的大小即等于摩擦力，理由是

拉力与摩擦力是一对平衡力

．
（2）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止．该现象表明：物体在静止时也可能受到

摩擦

力的作用，且该力的大小与拉力大小相等．理由是

拉力与摩擦力是一对平衡力

．
（3）教室里的门总是关不住，小明在门和门框之间塞了一些纸，门于是就关住了，这是利用增大

压力

的方法增大摩擦力．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验．
（1）把木块放在水平桌面上，小芳用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图14所示，此时木块所受到的滑动摩擦力F₁=

2.8

N．
（2）小芳在桌面上铺上毛巾，再重复上面的实验，此时弹簧测力计的示数F₂

＞

F₁（选填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）在此实验中，小芳先用3N的力拉动木块在桌面上作直线运动，然后再用4N的力拉动木块在桌面上作直线运动，在两次拉动过程中，木块受到的摩擦力的大小

相等

（选填“相等”或“不相等”）．
（4）平时家里的书柜门松了，关不紧．找来一张纸，把它折了几叠后夹在柜门与门框之间，书柜门就能关紧了，这主要是通过增加

压力

的方法增大柜门与门框之间的摩擦力．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2012?宿迁）教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：
a．增大压力增大摩擦；b．增大接触面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接触面积增大摩擦；d．增大运动速度增大摩擦．
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记人表中：

实验	接触面情况		速度	压力/N	摩擦力/N
实验	接触面	接触面积/m²		压力/N	摩擦力/N
1	木与桌面	0.01	v	5	1
2	木与桌面	0.01	2v	5	1
3	木与桌面	0.01	v	10	2
4	木与毛巾面	0.01	v	5	★
5	木与桌面	0.005	v	5	1

（1）比较实验1、2可知：设想

是错误的，判断的理由是

当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时，速度不同，但摩擦力相同

；
（2）比较实验

1和5

两组数据，可以判断设想C是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作

匀速直线

运动；上图的弹簧测力计示数是表中“★“处的数值，其大小为

2.5

N
（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法

不正确

（填“正确“或“不正确“），其理由是

没有保持压力相同

；
（4）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：

在门与门框间夹物体

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小强同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．

第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做

匀速直线

运动（如图1），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图2），记下相应的示数；
第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图3），记下相应的示数．

实验次数	木块对木板的压力/N	弹簧测力计的示数/N	滑动摩擦力/N
1		4.0
2		4.0
3		8.0

（1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小强填全表格内的数据（g=10N/kg）；
（2）比较

1、2

两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小

无

（填“有”，“无”）关；
（3）比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：

接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图1），
第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图2）
第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图3），
得到下列数据．

实验次数	木块对木板的压力/N	弹簧测力计的示数/N	滑动摩擦力/N
1		4.0
2		4.0
3		8.0

（1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据；（g=10N/kg）
（2）比较1、2两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积

无

关（选填“有”或“无”）．
（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：

滑动摩擦力的大小与压力的大小有关

．

（4）如图4所示，若将上述实验中完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F₁作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受A的摩擦力为

N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F₂推A使它们一起匀速运动，则推力F₂=

N．

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