【题目】小明在去办公室问老师磁场问题时,看到一个如图1所示的仪器,通过自学知道这是通电螺线管,在得到老师的允许和帮助下,他和同学一起探究其磁场特点.
(1)他们首先探究通电螺线管周围是否存在磁场.连接好电路后,他们将1个小磁针分别放在螺线管外部的不同位置,发现小磁针都不动.闭合开关后,重新放置小磁针,发现无论小磁针放在螺线管周围的那个位置,均发生偏转.于是他们得出结论:通电后的螺线管周围存在 .
(2)细心的小明还发现通电后,小磁针不但偏转,而且在不同位置N极指向各不相同,他猜想此现象是因为通电螺线管磁场的分布特点造成的.于是他们设计实验方案如下:先将铁屑均匀地洒满玻璃板,再通电,铁屑会被磁化,每一个小铁屑都相当于一个 ,根据铁屑受力转动后的分布情况,就可以知道通电螺线管的磁场分布特点了.但在进行实验时,通电后,大多数铁屑并没有发生转动,他们轻轻敲击玻璃板面,才观察到了如图2所示的铁屑分布情况,轻轻敲击玻璃板面的目的是为了减小 .他们分析论证后得出结论:通电螺线管周围的磁场与条形磁体的磁场相似.
(3)同学小亮仔细研究了铁屑分布情况之后,他提出我们前面学习磁场时,有关磁感线的方向规定是:在磁体外部,磁感线总是从磁体的N极发出,最后回到S极.但从我们的实验现象看,好像在磁体内部也存在磁场,那么磁体内部的磁场方向是怎样的?请你设计一个实验,利用本实验的器材和装置,进一步探究磁体内部的磁场方向情况.你设计的实验方案是: .
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【题目】小明把台灯插入插座,闭合开关,家里的总控制开关立刻跳闸,请分析造成这种现象的原因是( )
A. 插座中的两个线头相碰 B. 开关中的两个线头相碰
C. 电路中同时增加几个大功率的用电器 D. 灯头里的两个线头相碰
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【题目】采用如图的装置探究“电流产生的热量跟什么因素有关”,接通电源,瓶内的空气被加热后膨胀,使U型管中的液面发生变化,通过观察U型管的液面变化情况比较出瓶内电阻丝的发热多少.
(1)如图所示的是探究电流产生的热量跟 的关系,通电一段时间 (选填“左瓶”或“右瓶”)内的电阻丝产生的热量多.
(2)让实验装置冷却到初始状态,把右瓶并联的两根电阻丝都放入瓶内,接通电源比较两瓶内电阻丝发热多少.此时该装置是探究电流产生的热量跟 的关系,一段时间后电阻丝产生的热量 (选填“左瓶”、“右瓶”或“两瓶一样”)多.
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【题目】在用“天平和量筒测酸奶密度”的实验中 。
(1)调节天平时,游码移至左端零刻线处,小明发现指针静止时指在分度盘中央刻度线的右侧,要使指针指在分度盘的中央,他应该将 向 旋一些 ;
(2)他用己调节好的天平测得空烧杯的质量m0为37.4g;接着把酸奶倒入烧杯中,测得烧杯和酸奶的总质量m1 , 如图所示,则m1= g;然后把烧杯中的酸奶都倒入量筒中,如图所示Vm= cm3;则酸奶的密度ρ= g/cm3;
(3)在交流讨论中,小雨同学认为小明测得的酸奶密度值偏 ,其原因是 ;
(4)小明不小心将量筒打碎了,小雨用天平、两个完全相同的小玻璃瓶和适量的水,设计了如下实验步骤,也测量出了酸奶的密度.请你将他的实验步骤补充完整.
①调平天平,用天平测出空瓶质量为m0;
②将一个空瓶 ,用天平测出瓶和水的总质量为m1;
③用另一个相同的小瓶装满酸奶,用天平测出瓶和酸奶的总质量为m2;
④则酸奶密度的表达式ρ奶= (用测得的量表示,已知水的密度为ρ水) 。
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【题目】在标准大气压下,下列说法中正确的是
A. 水的温度达到100℃才能沸腾,在沸腾过程中吸收热量,温度升高
B. 水吸收的热量越多沸点就越高
C. 水的温度不论高低,都可以蒸发
D. 水的温度达到100℃才能汽化
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【题目】为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰,下面哪个方法有效合理
A. 在教室内安装噪声监控器装置 B. 在教室周围植树
C. 每个学生都戴个个防噪声耳罩 D. 将教室的窗户打开
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