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5.某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”.

(1)连接电路时,开关应断开;接通电路时,滑动变阻器应移到阻值最大处,其作用是保护电路.
(2)请根据图甲电路图用笔画线代替导线将图乙所示实物连接成完整电路(导线不允许交叉).
(3)在探究通过导体的电流与导体电阻的关系时,应多次改变R的阻值,每次改变R的阻值都要调节滑动变阻器,使电压保持不变;实验数据记录如表:
实验次数12345
电阻R/Ω510152025
电流V/A0.60.30.20.150.12
由表格数据可得出的结论是:电压一定时,电流与电阻成反比.

分析 (1)在电路没有连接好之前,开关一直是断开的,这是为了防止电路中有短路的地方而导致用电器损坏;闭合开关前将滑动变阻器的滑片达到最大阻值出,是为了让电路中有较大的电阻,防止电路中电流过大而烧坏用电器;
(2)电压表要并联在被测电路两端,电流从电压表的“﹢”接线柱流入,从“-”接线柱流出;滑动变阻器采取“一上一下”的接法;
(3)在探究通过导体的电流与导体电阻的关系时,应多次改变R的阻值,每次改变R的阻值都要调节滑动变阻器,使电压保持不变;分析表格中电流和电阻的变化,得出结论:电压不变,导体中的电流与其电阻成反比.

解答 解:(1)连接电路时,开关应断开;接通电路时,滑动变阻器应移到阻值最大处,其作用是保护电路.
(2)电压表要并联在定值电阻两端,滑动变阻器采取“一上一下”的连接方式;如下图;

(3)在探究通过导体的电流与导体电阻的关系时,应多次改变R的阻值,每次改变R的阻值都要调节滑动变阻器,使电压保持不变;
由表格中数据知,电压不变,电阻增大为原来的几倍,电流便减小为原来的几分之一,可知电压不变,导体中的电流与其电阻成反比.
故答案为:(1)断开;保护电路.
(2)见上图;
(3)电压;电压一定时,电流与电阻成反比.

点评 此题是做“探究通过导体的电流与导体电阻的关系”的实验,考查了电压表、电流表、滑动变阻器的连接即电路图的连接.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.小明做“测定小灯泡电功率”的实验,所用灯泡上标有“2.5v 3w”的字样,则他至少应进行3次实验,目的是测定小灯泡在小于、等于和大于额定电压时的实际功率,并加以比较.

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10.一个标有“220V 100W”的灯泡,接到照明电路上,若电源电压为250伏时,要使灯泡仍能正常发光,必须串联接入一个66欧的电阻.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.水果也能发电吗?为了探究水果电池,下面我们一起走进“水果电池”实验课堂.
(1)如何验证水果能做成电池,可以选用电流表或电压表,看接上后指针是否会偏转,水果电池向外供电时是将化学能转化为电能.
(2)如何确定水果电池的正负极.可以把电流表或电压表的接线柱分别接在两金属片上,根据指针偏转的方向(填“角度大小”或“方向”)来判断,如图是小明同学把两种不同的金属片插入水果中制成的“水果电池”.用电压表测量水果电池的电压,则金属片B是水果电池的负极.
(3)同学们还发现,对于灯泡来说,电流在灯丝中无论沿什么方向流动,都能发光,但是二极管只能让一个方向的电流流过它,于是设计了一个用二极管、灯泡和开关、导线来判断水果电池正负极的方法:下列电路图,闭合开关后灯泡不发光,则A(填“A”或“B”)是电池的正极.

(4)如图是由一个小灯泡、一个发光二极管LED、两节干电池、一个开关组成的电路.闭合开关,小灯泡和LED发光,用一根导线接在小灯泡的两端,你会看到小灯泡灭了,而LED还发光,实验现象表明,小灯泡被短路而熄灭,本应通过灯泡的电流从导线流过,也说明LED的正极是较长的引脚(填“较长的引脚”或“较短的引脚”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.探究电流与电压、电阻的关系.
【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系?
【猜    想】①导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压成正比.
②导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压的平方成正比.
③导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.
【实验器材】电源(电压恒为4.5 V),电流表、电压表各一只,开关一个,三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω),两只滑动变阻器(20Ω 2 A、50Ω 1 A),导线若干.

【实验过程】
(1)根据图1所示实物图在图2的虚线框内画出电路图.
(2)小明按图1正确连接电路后,闭合开关,发现电流表有示数,电压表指针超过量程.小明操作中的错误是闭合开关前,变阻器连入电路的阻值没有调到最大值.
(3)小明改正错误后继续实验,通过改变定值电阻R两端的电压,测得电流、电压的值如表一.分析数据可得出猜想①是正确的.
表一                                           
电压U/V1.21.62.02.42.8
电流I/A0.120.160.200.240.28
表二
电阻R/Ω51015
电流 I/A0.300.150.10
(4)小红在探究猜想③时,先将5Ω的电阻连入电路中,闭合开关,移动滑片,使与电阻并联的电压表的示数为1.5 V,并记下电流值;再分别改接10Ω、15Ω的电阻,重复上述实验,得到了表二中的实验数据.分析数据得出,猜想③是正确的.实验中,小红多次移动变阻器滑片的目的是保持定值电阻两端的电压不变.
(5)小华在探究猜想③时,重新设计了电路,保持电压表的示数为3 V,得到了与表二相同的数据,也完成了实验探究.小华与小红的实验相比不同之处是:电压表接在了变阻器两端.

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10.小明在学习液体蒸发的特点时,老师让同学们用滴管从一烧杯中吸取酒精,在手背上滴一滴,体验一下感觉,结果手臂上感觉凉凉的.这是什么原因造成的呢?同学们进行了实验探究,过程如下.
猜想1:蒸发时要吸热,有致冷作用.猜想2:酒精的温度较低.
针对上述两种同学们的猜想,老师让同学们设计实验方案进行验证.小明仔细思考之后,设计了如下的实验方案:
(1)取三支完全相同的温度计甲、乙、丙,用甲温度计测出周围环境的温度记为t
(2)用两个相同的玻璃瓶分别装有质量和初温相等的同种酒精,其中一个玻璃瓶是敞口的(酒精会蒸发),另一个玻璃瓶口用塞子密闭(酒精不会蒸发),均放在相同的环境中.经过较长时间后,同时用乙温度计测量敞口玻璃瓶中酒精的温度记为t;用丙温度计测量密闭玻璃瓶中酒精的温度记为t
(1)比较示数t和t,可以验证猜想1,若两者示数不相等说明猜想1正确(正确/错误)
(2)比较示数t和t,可以验证猜想2,若两者示数相等说明猜想2错误(正确/错误)
(3)若三个温度计的示数出现t=t>t的关系,就能说明手臂上感觉凉凉的原因是:蒸发吸热.

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17.如图1所示为用伏安法测电阻的电路图,电路中电流约为0.4A,待测电阻为10Ω.

(1)如图3用笔画线做导线,将题中实物图按电路图连线,开关在闭合前,图中的滑动变阻器的滑片应位于变阻器的b端(填a或b).
(2)电压表应选0~15V的量程,电流表应选0~0.6A量程.
(3)小名同学闭合开关,调节变阻器的滑片到某位置时,电压表和电流表的指示如图2所示,则电压表的读数是1.8V,电流表的读数是0.24A,被测电阻Rx的阻值是7.5Ω.
(4)全班为小名同学首先获得测量结果而高兴.小名准备整理实验器材结束实验.你认为他的实验真的结束了吗?为了得到更可靠的结果,你认为接下去他的具体操作应是移动滑片,改变加在导体两端的电压和通过的电流,再测量几组数据;你提出这个建议的目的是:多次测量求平均值,减小误差.
(5)若实验中所用器材良好,但某同学在实验中发现电流表的指针几乎不动,而电压表的示数较大,则电路中发生故障的原因电压表串联在了电路中.

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14.高速铁路(简称高铁),是指通过改造原有线路,使营运速率不小于200km/h,或者专门修建新的“高速新线”,使营运速率至少250km/h的铁路系统.高铁列车具有速度快、安全性好、正点率高、舒适方便、能耗较低等特点,是我国重点发展的交通工具.
高铁列车比普通列车快,主要进行了两方面的改进.第一,改进路轨,提高平整程度.普通铁路的钢轨,几十米就有个接口,列车的车轮滚过钢轨连接处时,车轮和车厢上下震动,列车行驶很不平稳,速度不能提高,否则震动加剧会造成翻车事故.而高铁在修路时,采取多种措施减少了钢轨上很多接口,车轮滚动平稳,列车行驶告别了“哐当哐当”的震动,列车平稳前进,大大提高了速度.第二,改进列车.普通列车开动,首先是车头开动,拉动第一节车厢运动后,才能带动第二节及后面车厢运动,整个列车开动是一节一节车厢带动起来的,需要较长时间,也无法实现列车的高速运行.而高铁动车组不只是车头装有牵引电动机,每个车厢都有牵引电动机,使每节列车的车轮都有动力.这样动车组前进,就像赛龙舟每个人都奋力划桨,车轮一致运转,列车就很快提速,并可保持高速运行.
(1)高铁列车与普通列车相比,具有速度快,安全性好的优点.(请写出两条即可)
(2)高铁列车在高速前进过程中还能保持平稳,这是由于减少了钢轨上很多接口.
(3)京津城铁属于“高速新线”,其全长为120km,则乘坐高铁列车从北京到天津全程需要的时间约为28.8min.

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15.某家庭电路中,干路允许通过的最大电流是5A.电路中已有:一个电冰箱,电流为1.5A;一台电视机,电流为450mA;还有5盏灯,每盏灯电流是180mA;如果这些用电器同时使用时,能否再使用一个电流为2.3A的电熨斗?(通过计算说明问题.)

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