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如图所示的实验装置,弹簧测力计下面挂着条形铁块,螺线管绕在木棒上.现开关S拨在触点②位置且电流表示数为I,要使弹簧测力计的示数变大,下列操作方法不能够实现的是


  1. A.
    将开关S拨到①位置,并通过调节使电流表示数仍为I
  2. B.
    开关S和滑片P的位置都不动,将木棒从螺线管中取出
  3. C.
    开关S和滑片P的位置都不动,将木棒更换成铁棒
  4. D.
    开关S的位置不动,将滑片P向b端滑动
B
分析:要使测力计的示数增大,就要增大电磁铁对铁块的吸引力,也就是要增强电磁铁的磁性.
从电磁铁磁性强弱的决定因素入手即可判定各选择项的正误.
解答:螺线管磁性的强弱有以下三个因素有关:线圈的匝数;线圈中电流的大小;有无铁芯.并且匝数越多,电流越大,磁性越强;有铁芯时要比没有铁芯时磁性要强.
A、在这情况下,线圈中电流的大小不变,且两种情况下都没有铁芯,但线圈的匝数增大,所以磁性增强,通电螺线管对铁块的吸引力增大,故测力计的示数增大.
B、开关S和滑片P的位置都不动,将木棒从螺线管中取出时,线圈的匝数,线圈中的电流大小,以及铁芯的情况都没有变化,故螺线管的磁性强弱不变,所以测力计的示数不变.
C、开关S和滑片P的位置都不动,将木棒更换成铁棒,线圈的匝数,线圈中的电流大小,但线圈中由没有铁芯变成了插入铁芯,所以其磁性增强,测力计的示数变大.
D、开关S的位置不动,将滑片P向b端滑动时,滑动变阻器接入电路的电阻减小,电路中的电路增大,所以螺线管的磁性增强,故测力计的示数增大.
综上分析故选B.
点评:此题重点考查了决定电磁铁磁性强弱的三个因素,应用到了控制变量法.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

19、某物理课外小组制作了如图所示的实验装置,打开A阀门,水流入管道,当水稳定后,a 管液面高度
于b管液面高度;再打开B阀门,在水向外流的过程中,a管液面高度
于b管液面高度.

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(2004?东城区)如图所示的实验装置,上瓶中装有空气,下瓶中装有密度较大的红棕色二氧化氮气体.如果抽去中间的玻璃片后看到
上面的瓶子里也出现了红棕色的二氧化氮
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,这个现象说明了
分子在永不停息地做无规则运动
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小李用如图所示的实验装置探究杠杆的平衡条件.
(1)在调节杠杆的平衡时,如果杠杆右侧高左侧低,应将两端的平衡螺母向右调节,使其水平位置平衡.让杠杆在水平位置平衡的好处是
便于测量力臂,同时消除了杠杆自重对杠杆平衡的影响
便于测量力臂,同时消除了杠杆自重对杠杆平衡的影响

(2)图中杠杆上每小格长3cm,在支点左侧的A点挂3个重力都是0.5N的钩码,在支点右侧B点用弹簧测力计竖直向下拉杠杆,使其在水平位置平衡.这时弹簧测力计的示数应为
2.25
2.25
N.如果保持B点不动,弹簧测力计的方向向右倾斜,使杠杆仍在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将变
.原因是
弹簧测力计拉力力臂变小
弹簧测力计拉力力臂变小
.最后得到杠杆的平衡条件是
动力×动力臂=阻力×阻力臂
动力×动力臂=阻力×阻力臂

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置:小车从带刻度(分度值为1mm)的斜面顶端由静止下滑,图中的方框内是小车到达A、B、C三处时电子表的显示.

(1)该实验是根据公式
v=
s
t
v=
s
t
进行测量的.
(2)实验中为了方便计时,应使斜面坡度较
.(填“大”或“小”)
(3)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点后才开始计时,则会使所测AC段的平均速度vAC
.(填“大”或“小”)
(4)通过计算可知:vAC
小于
小于
vBC.(填“大于”、“小于”或“等于”)

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精英家教网小阳和小西在“测滑轮组机械效率”的实验中,一起组装好如图所示的实验装置,他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置.
(1)小西
 
向上拉动弹簧测力计,使钩码升高,并由弹簧测力计读出拉力为1.8N,同时小阳用刻度尺测出钩码提升的高度为0.12m,以上测量准确无误,其他被测物理量和计算的数据如下表:
钩码重/N 弹簧测力计提升的高度/m 有用功/J 总功/J 机械效率
4 0.4 0.48 0.48 100%
(2)小阳和小西测得滑轮组的机械效率为100%,他们意识到出现了错误,请你帮助找出原因
 

(3)该滑轮组的机械效率实际约为
 
.(结果保留整数)

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