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    在“探究电流做功的多少与哪些因素有关的实验”中，经讨论后，同学们提出了电功与电流、电压、时间有关的猜想，并且设计了如图甲、乙、丙三个电路．其中L1、L2是阻值不相等的两个小灯泡．
    （1）小麦同学认为甲电路很简洁，利用滑动变阻器改变灯泡中通过的电流，可探究电流做功的多少与电流大小的关系，你认同吗？说明理由：______．
    （2）选用乙图实验，可探究电流做功的多少与______的关系．
    （3）有一小组同学利用丙图电路研究问题时，当闭合开关后，发现有一只灯不亮，电流表A1有示数，电压表A2无示数，则电路发生的故障是______（填序号）．
    A、可能是L2所在支路短路          B、可能是L2所在支路断路．
    【答案】分析：（1）电流做功的大小与电压、电流和通电时间三个因素有关，当研究与其中某一个因素的关系时，应控制其余的因素不变；
    （2）研究电流做功与电压的关系，应控制电流的大小和通电时间相同，通过比较电压的大小，得出电流做功与电压的关系；
    （3）电压表有示数，说明电压表的两接线柱和电源连接的部分电路中没有断路；电压表无示数，说明可能电压表被短路，或者电压表与电源连接的部分电路有断路，综合分析就可以找出故障．
    解答：解：（1）甲电路很简洁，利用滑动变阻器改变灯泡中通过的电流，但是滑动变阻器滑片移动时，灯泡两端的电压和电流都在变化，无法控制电流或者电压不变，根据控制变量法的思想，不能研究电流做功与电压和电流的关系，因为电路中电压和电流同时改变，不能单独控制其中一个不变．
    （2）研究电流与电压的关系，就应该控制电路中的电流不变，通过比较电压，研究电流做功与电压的关系，图乙中两只灯泡串联，控制了电流相同．
    （3）图丙中，闭合开关后电流表A1有示数，说明电源正极→A1→灯L1→开关→电源负极是通路；电流表A2无示数，说明电源正极→A1→灯L2→开关→电源负极，没有导通，所以电路故障可能是L2所在支路断路．
    故答案为：
    （1）无法控制电压保持不变．
    （2）电压；
    （3）B．
    点评：本题重点考查控制变量法，注意用电流表判断电路故障时：
    ①电流表无示数，说明与电流表串联的部分电路为断路．②电压表有示数，说明与电流表串联的部分电路为通路．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω．
    （1）连接电路时开关应
    断开
    断开
    ，闭合开关前，图1中滑动变阻器的滑片P应置于
    A
    A
    （选填“A”或“B”）端．
    （2）请你用笔画线代替导线，将图1中的实物电路连接完整．
    （3）小明同学在实验中连接好电路，闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是
    灯泡断路
    灯泡断路
    （写出一种即可）．
    （4）排除故障后，小明同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图2所示）为
    2.2
    2.2
    V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图1中滑片P向
    B
    B
    （选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V．
    （5）小明同学继续移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图3示的I-U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是
    0.5
    0.5
    W．
    （6）小明分析图3所示的图象发现灯泡的电阻是变化的，他和同学们讨论得出了灯丝电阻随温度的升高而
    增大
    增大
    （选填“增大”或“减小”）的结论．
    （7）如果将图1中的小灯泡更换成定值电阻，且电路连接完好，还可以完成的实验是
    A
    A

    A．探究电流与电压关系
    B．探究电流与电阻关系
    C．探究电流的磁场强弱与电流大小的关系
    D．探究电流做功的多少与电阻大小的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究电流做功与电压、电流的关系”的活动中，同学们设计了如图甲、乙、丙三个电路．

    （1）经过讨论，认为不应该选择图甲电路，原因是
    无法利用控制变量法探究电流做功与电压、电流的关系
    无法利用控制变量法探究电流做功与电压、电流的关系
    ．
    （2）实验中我们比较
    灯泡的亮度
    灯泡的亮度
    来比较相同时间内电流做功的多少．
    （3）图丙电路是为研究电流做功与
    电压
    电压
    的关系．
    （4）经过讨论，同学们认为图乙电路存在一个缺陷，请你说说问题可能在哪里？
    不能进行多次测量，排除偶然性
    不能进行多次测量，排除偶然性
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究电流做功与哪些因素有关的实验中（如图所示），二个瓶子中的电阻丝是
    并联
    并联
    （选填“串联”或“并联”）电路，这样做可以保持二瓶的
    电压和时间
    电压和时间
    一致．这是用来研究电流所做的功跟
    电流
    电流
    （选填“电流”或“电压”）的关系，实验结果表明，相同时间内电流大的那瓶温度升高的多，说明电流做功跟
    电流
    电流
    有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究电流做功与哪些因素有关的实验过程中，小王所在的合作小组的几个同学猜想：电流做功多少与用电器两端的电压、通过用电器的电流、通电时间有关．为此小余等同学设计并连接的电路如图甲所示，请你回答下列问题：
    （1）在实验中是根据
    灯泡的亮度
    灯泡的亮度
    来判定电流做功的多少，这种方法叫
    转化
    转化
    法．
    （2）图甲所示的电路是为了探究电流做功的多少与
    电压
    电压
    的关系（选填“电压”或“电流”）．
    （3）图甲所示两个灯泡是
    串联
    串联
    （选填“串联”或“并联”）的，这样连接的目的是
    为了控制电流和通电时间相同
    为了控制电流和通电时间相同
    ．
    （4）通过实验观察到的现象是电压
    大
    大
    的灯泡亮，由此得出的结论：
    电流和通电时间相同时，电压越高，电流做功越多
    电流和通电时间相同时，电压越高，电流做功越多
    ．
    （5）电压、电流两个因素，已经有一个因素得到研究，请你将图乙所示的实物连接成探究另一个因素的电路．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究电流做功与哪些因素有关的实验中（如图所示），二个相同的瓶中装了质量相同的煤油，这样就可以利用煤油升高的温度来间接表示有多少电能转化为
    内
    内
    能．二个瓶子中的电阻丝是
    串联
    串联
    （选填“串联”或“并联”）电路，这样做可以保持二瓶的
    电流和时间
    电流和时间
    一致．这是用来研究电流所做的功跟
    电压
    电压
    （选填“电流”或“电压”）的关系的，这种研究方法通常叫做
    控制变量法
    控制变量法
    ．实验的结果表明，相同时间内电压大的那瓶煤油温度升高的多，说明电流做功跟
    电压
    电压
    有关．

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