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    11．如图所示的四个实例中，属于减小压强的是（　　）
    A．
    吸管的一端做得很尖    		B．
    安全锤的锤头很尖
    C．
    人们用滑雪板滑雪    		D．
    图钉尖做得很尖

    分析 压强大小跟压力大小和受力面积大小有关．
    增大压强的方法：是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强．
    减小压强的方法：是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强．

    解答 解：A、吸管的一端做得很尖，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；故A不合题意；
    B、安全锤的锤头很尖，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；故B不合题意；
    C、人们用滑雪板滑雪，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；故C符合题意；
    D、图钉尖做得很尖，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；故D不合题意．
    故选C．

    点评 这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义．解答时，要注意使用控制变量法．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．小华将刻有边长为5cm等边三角形的纸板正对着阳光，保持纸板与地面距离不变，用另一张不透明卡片覆盖在三角形孔上，如图所示．向左侧慢慢移动覆盖的卡片，白纸上光斑大小将变小（变大/不变/变小），光斑亮度不变（增强/不变/减弱）；当光斑形状为圆形时，继续移动覆盖的卡片，减小通光孔的大小，白纸上光斑大小将不变（变大/不变/变小）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．庐山的冬天雾凇非常漂亮，如图所示，这是凝华（填物态变化名称）现象．这一物态变化需要放热．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．下列说法中正确的是（　　）
    A．冬天雪花纷飞，说明分子在不停地运动
    B．物质在固态时体积最小，分子间没有空隙
    C．热机在做功的冲程中，将内能转化为机械能
    D．一桶水的比热容比一杯水的比热容大

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．如图是利用水和盐水等器材来研究浮力的实验过程，请根据图中提供的信息回答下列问题：
    （1）本实验是研究浮力的大小与排开液体密度的关系．
    （2）实验步骤：
    ①将物体挂在弹簧测力计下，读得弹簧测力计的读数为F1；
    ②将物体挂在弹簧测力计下浸没到水中，读得弹簧测力计的读数为F2；
    ③将物体挂在弹簧测力计下浸没到盐水中，读得弹簧测力计的读数为F3；
    ④实验可测出物体在水中所受浮力大小为1N，物体在盐水中所受浮力大小为1.2N．
    ⑤通过实验数据的分析，实验结论是：物体在排开液体体积不变的情况下，排开液体的密度越大，受到的浮力越大；排开液体的密度越小，受到的浮力越小．
    （3）本次实验还可测出的物理量：物体的密度和盐水的密度，则物体的密度的表达式：ρ物=$\frac{{F}_{1}{ρ}_{水}}{{{F}_{1}-F}_{2}}$．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    16．下列说法中正确的是（　　）
    A．汽车使用的汽油属于不可再生能源
    B．汽车发动机将燃料燃烧释放的内能转化为机械能
    C．通过汽车后视镜观察到后面的景物，这是光的折射现象
    D．驾驶员开车时要系好安全带，主要是为了减小向前加速时惯性带来的伤害

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．如图所示为小晴亲手制做的电风扇．电风扇在工作时，电能主要转化为机械能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    20．如图甲是某种半导体材料的电阻随温度变化的关系图象，利用它的这一特点可以测定环境的温度，现将该半导体电阻与最大电阻为20Ω的滑动变阻器R1串联在一个电路中，电源电压不变，电流表的量程为0～0.6A，如图乙所示．

    （1）当滑动变阻器滑片在中点处，环境温度为20℃时，电流表的读数为0.2A，求电源的电压．
    （2）在某一温度下，当滑动变阻器滑片在中点处时，电流表的读数为0.4A，求环境温度和半导体电阻的电功率．
    （3）在某一温度下，凋节滑动变阻器的滑片，电流表示数最大值和最小值的比为3：2，求此时可能的环境温度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    4．如图所示，物体A置于小车上随小车一起在平直路面上向右做匀速直线运动，请在图中画出这一过程中物体A所受力的示意图（忽略空气阻力）．

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