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    9．将潮湿的衣服放到太阳下曝晒，衣服会很快变干，水汽化获得内能的方式是热传递；用双手反复弯折铁丝，发现铁丝的弯折处变得很热，铁丝获得内能的方式是做功．

    分析 改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程．

    解答 解：将潮湿的衣服放到太阳下曝晒，衣服会很快变干，此过程中，能量发生了转移，所以水汽化获得内能的方式是热传递；
    用双手反复弯折铁丝，人对铁丝做功，最终发现铁丝的弯折处变得很热，所以铁丝获得内能的方式是做功．
    故答案为：热传递；做功．

    点评 此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，理解其含义即可正确辨别．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．如图，在研究摩擦力的实验中，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块（如图甲所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如表所示（每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同）．
    试验次数木块运动状态弹簧测力计示数F/N
    1静止0.5
    2静止0.6
    3加速0.8
    4匀速0.7
    5减速0
    根据表中资料，回答下列问题：
    （1）木块受到的滑动摩擦力的大小为0.7N；
    （2）在第一次试验中，木块受到的摩擦力的大小为0.5N；
    （3）在这五次试验中，木块受到的摩擦力大小应该有3次是相同的；
    （4）在木块上加放物块B重做刚才的试验（如图乙所示），是为了探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，若某次沿桌面匀速直线拉动木块时，发现弹簧测力计的示数是1.5N，此时物块B所受摩擦力大小为0N（不计空气阻力）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．生活中我们把刀口磨得锋利是利用在压力一定时，通过减小受力面积的方法来增大压强．要使双脚站立的人对地面的压强迅速增大一倍，只需抬起一只脚．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．如图所示是小刚同学为家乡水库堤坝设计的横截面图，其中最可行的设计是（　　）
    A．B．
    C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．组成物质的微观粒子，最小的是（　　）
    A．原子B．夸克C．质子D．原子核

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．如图所示，是用茶色玻璃、方格纸、棋子等器材，探究平面镜成像特点的示意图．
    （1）安装茶色玻璃时，要与水平成面上的方格纸垂直放置，否则放到玻璃后面的棋子B，不会与棋子A的像重合．
    （2）增大棋子A到平面镜的距离，其像到平面镜的距离相等，像的大小会不变（选填“增大”“减小”或“不变”）．
    （3）将光屏放到棋子A像的位置，光屏上不能（选填“能”或“不能”）观察到像，表明平面镜所成的像是虚像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．甲、乙两台机器正常工作时，分别做功600焦和300焦，下列关于两台机器做功快慢的说法中正确的是（　　）
    A．甲做功快B．乙做功快
    C．甲和乙做功一样快D．条件不足，无法判断

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．如图甲是王刚同学探究二力平衡条件时的实验情景：

    （1）王刚将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小．
    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了说明两个力必须作用在同一直线（选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡．
    （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，王刚下一步的操作是把把小卡片一剪成两半．
    （4）在探究同一问题时，刘强将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为王刚的实验优于刘强的实验，其主要原因是A
    A．减少摩擦力对实验结果的影响     B．小书片是比较容易获取的才料
    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡  D．小卡片容易扭转．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．弹簧测力计是根据在一定范围内，弹簧的伸长和所受拉力成正比的原理制成的，如图所示，正在使用的弹簧测力计指针指在某一位置，这个弹簧测力计的量程是0～5N，分度值是0.2N，如图所测物体的重力是2.2N．

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