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    19．在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示．
    （1）实验中量取质量相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中（选填“体积”、“质量”）；
    （2）用相同规格的电加热器加热甲和乙两种液体，这样做的目的是：使它们升高相同的温度，通过观察加热时间来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少；
    （3）实验记录的数据如表所示，分析实验数据可知液体甲的吸热能力强．
    加热时间/min01234
    甲的温度/℃3034384246
    乙的温度/℃1018263442
    （4）用其他物质来做这个实验也会出现类似的情况．这就是说物体吸收热量的多少，不仅与质量和升高的温度这两个因素有关，还与第三个因素物质种类有关．为此在物理学中引入了新的物理量比热容，就是为了描述各种物质的这种性质．

    分析 比较物质吸热能力实验需要应用控制变量法，根据控制变量法的要求分析答题；用相同的热源对液体加热，液体在相等时间内吸收的热量相等，质量相同的液体升高相同的温度，吸收的热量越多，液体吸热能力越强．物理学中用比热容来表示物质的吸热能力．

    解答 解：（1）探究物质吸热能力实验，实验中应量取质量相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中；
    （2）用相同的电加热器加热，加热相同的时间，放出的热量就是相等的，甲和乙吸收的热量也就是相等的，所以物质吸热的多少是通过加热时间来反映的；
    （3）由表中实验数据可知，同样加热1min，甲升高4℃，乙升高8℃时，需要的加热时间相同，甲吸收的热量等于与乙吸收的热量，甲升高温度小于乙升高温度，所以甲物质的吸热能力强．
    故答案为：（1）质量；（2）加热时间；（3）甲；（4）比热容．

    点评 本题考查了实验注意事项、实验数据分析，应用控制变量法是正确解题的关键，熟练应用控制变量法、分析表中实验数据即可解题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中，甲、乙两位同学的实验器材都完好准确，他们测量的三组数据分别记录在表一、表二中：老师看了两组数据后，认为其中有一位同学的实验电路接错了．
    表一
    甲同学
     实验次数电压（V）电流（A）
    11.500.56
    22.000.51
    32.500.44
    表二
    乙同学
     实验次数电压（V）电流（A）
    14.500.56
    24.000.51
    33.500.44
    （1）你认为线路接错了的同学是甲；
    （2）你的判断依据是电压增大电流反而减小．
    （3）线路改正的方案是将电压表由并联在滑动变阻两端改接在定值电阻两端．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．2016年10月17日7时30分在酒泉卫星发射中心，由长征二号FY11运载火箭发射的神州十一号载人飞船发射成功，在这过程中，火箭由静止到运动，说明了力可以改变物体的运动状态． 10月19日，经过两天独立飞行的神舟十一号载人飞船成功与天宫二号对接，如图所示，在对接过程中，选择天宫二号为参照物，飞船是静止的（选填“运动”或“静止”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．下列关于热现象的一些说法中正确的是（　　）
    A．物体的温度越高，所含的热量越多
    B．0℃的冰没有内能
    C．物体的温度越高，分子热运动越剧烈
    D．高压锅是利用了水的沸点随气压的增大而降低的原理

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．如图，开关S闭合后，电压表V1的示数为6V，V2的示数为1.5V，则小灯泡L1两端电压为4.5V，L2两端的电压为1.5V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．如果加在某定值电阻两端的电压从4V升高到5V，通过该电阻的电流变化了0.1A，则该电阻的阻值是10Ω，该电阻的电功率变化了0.9W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．如图所示，电源电压为6V，闭合开关后，电压表的示数为4V，下列描述正确的是（　　）
    A．L2两端电压为2VB．L1两端电压为4V
    C．L1和电源两端电压之和为4VD．L2两端电压为4V

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直  尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体：
    （1）为便于观察，该实验最好在较黑暗环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时．也能观察到B蜡烛，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题．
    （2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止，这时发现像与物的大小相等；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板垂直．像和物到玻璃板的距离相等．
    （3）在寻找像的位置时，眼睛应该在A蜡烛（填“A”或“B”）这一侧观察．小明无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与它重合，请你猜想原因可能是玻璃板与桌面不垂直．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．小冬是一个爱探索的孩子，有一天看到家里摆钟的钟摆在有规律地摆动（如图甲），经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，就想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？于是，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，在老师的指导下他设计如图乙所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．实验数据记录如下表：

    实验次数12345678
    摆长l/m0.300.400.500.600.700.800.901.00
    周期T/s1.11.31.41.51.71.81.92.0
    周期平方
    T2/s2    		1.21.62.02.32.93.23.64.0
    （1）从表中数据可知，单摆的摆长l越长，周期T越长（选填“长”或“短”）．
    （2）请根据表中数据在图丙中作出单摆周期的平方T2与 摆长l的关系图象．
    （3）分析表格数据，写出单摆T2与l的关系式T2=4l．
    （4）根据生活经验，你认为钟摆摆动一次所有的时间还会与什么因素有关？摆球的质量
    （5）生活中若摆钟走慢了，应将钟摆的长度调短（选  填“长”或“短”）些．

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