如图是一个足够长,粗细均匀的U形管,先从A端注入密度为ρA的液体,再从B端注入密度为ρB、长度为L的液柱,平衡时左右两管的液面高度差为L/2.现再从A端注入密度为ρc液体,且ρc=ρB,要使左右两管的液面相平,则注入的液柱长度为
- A.
- B.
- C.
- D.
L
A
分析:由“先从A端注入密度为ρ
A的液体,再从B端注入密度为ρ
B、长度为L的液柱,平衡时左右两管的液面高度差为L/2”可以得到A、B两种液体的密度关系;
设在A端注入深度为h的密度为ρ
C的液体后,C液柱产生压强与A液体(L-h)深度产生压强之和等于B液柱产生压强.
解答:
从A端注入密度为ρ
A的液体,再从B端注入密度为ρ
B、长度为L的液柱,平衡时
ρ
BgL=ρ
Ag(L-
)
化简得 ρ
A=2ρ
B ①
设C液体的深度为h,左右液面相平时
ρ
BgL=ρ
Ag(L-h)+ρ
Cgh ②
又已知 ρ
C=
ρ
B ③
将①③代入②得
h=
故选A.
点评:明确右端两种液体液柱长度之和等于左端B液体液柱长度,是解决此题的第一步.
练习册系列答案
相关习题
科目:初中物理
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题型:
事物间往往有某些相似的地方,通过对事物间相似处的类比,可以帮助我们认识周围世界.因此,“类比法”也是一种科学探究的方法.下面是两个显而易见的事实:
事实1:当水管两端高度差增大时,水流会增大.
事实2:水流过短而粗的水管要比流过长而细的水管来得容易.
现在让我们来做一个电流的模拟实验,请你思考并回答下面的问题:
a.安装如图所示的装置.漏斗有二只,一只出水管粗一些,另一只出水管细一些,两只漏斗上部形状完全一样,且足够大,并配有相应的塑料软管.
b.把一定量的水(不妨假定为400mL)倒入漏斗,并让你的伙伴按下秒表开始计时.
c.当水全部流完时,按停秒表.(测出时间为t)
(1)水管两端的高度差可类比成
;水管的长短粗细情况对水流的阻碍作用可类比成
;漏斗水管中的水流大小可用
来表示,可类比成
.
(2)如何用此装置来模拟探究电流与电压的关系?
(3)如何用此装置来模拟探究电流与电阻的关系?
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科目:初中物理
来源:
题型:解答题
事物间往往有某些相似的地方,通过对事物间相似处的类比,可以帮助我们认识周围世界.因此,“类比法”也是一种科学探究的方法.下面是两个显而易见的事实:
事实1:当水管两端高度差增大时,水流会增大.
事实2:水流过短而粗的水管要比流过长而细的水管来得容易.
现在让我们来做一个电流的模拟实验,请你思考并回答下面的问题:
a.安装如图所示的装置.漏斗有二只,一只出水管粗一些,另一只出水管细一些,两只漏斗上部形状完全一样,且足够大,并配有相应的塑料软管.
b.把一定量的水(不妨假定为400mL)倒入漏斗,并让你的伙伴按下秒表开始计时.
c.当水全部流完时,按停秒表.(测出时间为t)
(1)水管两端的高度差可类比成______;水管的长短粗细情况对水流的阻碍作用可类比成______;漏斗水管中的水流大小可用______来表示,可类比成______.
(2)如何用此装置来模拟探究电流与电压的关系?
(3)如何用此装置来模拟探究电流与电阻的关系?
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科目:初中物理
来源:江苏省模拟题
题型:探究题
事物间往往有某些相似的地方,通过对事物间相似处的类比,可以帮助我们认识周围世界。因此,“类比法”也是一种科学探究的方法。下面是两个显而易见的事实:
事实1:当水管两端高度差增大时,水流会增大。
事实2:水流过短而粗的水管要比流过长而细的水管来得容易。
现在让我们来做一个电流的模拟实验,请你思考并回答下面的问题:
a安装如图所示的装置。漏斗有二只,一只出水管粗一些,另一只出水管细一些,两只漏斗上部形状完全一样,且足够大,并配有相应的塑料软管。
b 把一定量的水(不妨假定为400mL)倒入漏斗,并让你的伙伴按下秒表开始计时。
c 当水全部流完时,按停秒表。(测出时间为t)
(1)水管两端的高度差可类比成 ;水管的长短粗细情况对水流的阻碍作用可类比成 ;漏斗水管中的水流大小可用 来表示,可类比成 。
(2)如何用此装置来模拟探究电流与电压的关系? 。
(3)如何用此装置来模拟探究电流与电阻的关系? 。
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科目:初中物理
来源:2005-2006学年新人教版九年级(下)期中物理试卷(解析版)
题型:解答题
事物间往往有某些相似的地方,通过对事物间相似处的类比,可以帮助我们认识周围世界.因此,“类比法”也是一种科学探究的方法.下面是两个显而易见的事实:
事实1:当水管两端高度差增大时,水流会增大.
事实2:水流过短而粗的水管要比流过长而细的水管来得容易.
现在让我们来做一个电流的模拟实验,请你思考并回答下面的问题:
a.安装如图所示的装置.漏斗有二只,一只出水管粗一些,另一只出水管细一些,两只漏斗上部形状完全一样,且足够大,并配有相应的塑料软管.
b.把一定量的水(不妨假定为400mL)倒入漏斗,并让你的伙伴按下秒表开始计时.
c.当水全部流完时,按停秒表.(测出时间为t)
(1)水管两端的高度差可类比成______;水管的长短粗细情况对水流的阻碍作用可类比成______;漏斗水管中的水流大小可用______来表示,可类比成______.
(2)如何用此装置来模拟探究电流与电压的关系?
(3)如何用此装置来模拟探究电流与电阻的关系?
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科目:初中物理
来源:2006年江苏省盐城市伍佑中学中考物理一模试卷(解析版)
题型:解答题
事物间往往有某些相似的地方,通过对事物间相似处的类比,可以帮助我们认识周围世界.因此,“类比法”也是一种科学探究的方法.下面是两个显而易见的事实:
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a.安装如图所示的装置.漏斗有二只,一只出水管粗一些,另一只出水管细一些,两只漏斗上部形状完全一样,且足够大,并配有相应的塑料软管.
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c.当水全部流完时,按停秒表.(测出时间为t)
(1)水管两端的高度差可类比成______;水管的长短粗细情况对水流的阻碍作用可类比成______;漏斗水管中的水流大小可用______来表示,可类比成______.
(2)如何用此装置来模拟探究电流与电压的关系?
(3)如何用此装置来模拟探究电流与电阻的关系?
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