【题目】某同学在研究液体压强的实验中,进行了如图所示的操作:
(1)实验前,应调整U形管压强计,使左右两边玻璃管中的液面________。
(2)甲、乙两图是探究液体压强与____________________的关系。
(3)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关,应选择________两图进行对比,结论是:液体压强与盛液体的容器形状________。
(4)要探究液体压强与密度的关系,应选用________两个图进行对比。
(5)在图丙中,固定U形管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度,使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位,这是为了探究同一深度处,液体向________________的压强大小关系。
【答案】 相平 液体深度 丙、丁 无关 乙、丙 各个方向
【解析】(1)实验中用一压强计,所以觉,应调整U形管压强计,使左右两边玻璃管中的液面相同,实验时比较液面差才有意义。
(2)甲、乙两图是在同种液体中进行实验,而探头的深度不同,所以探究液体压强与液体深度的关系。
(3)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关,应在同种液体中,同样的深度条件下进行实验,故选择丙、丁两图进行对比;由图中压强计的液面高度差一样可知:液体压强与盛液体的容器形状无关。
(4)要探究液体压强与密度的关系,选择相同形状的容器中,相同深度条件下比较,所以选用乙丙两图进行实验。
(5)在图丙中,使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位,而深度不变,可以探究深度相同时,液体向各个方向的压强大小关系。
答案为:(1). 相平 (2). 液体深度 (3). 丙、丁 (4). 无关 (5). 乙、丙 (6). 各个方向
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在某一温度下,两个电路元件甲和乙中的电流与电压的关系如图所示.由图可知,能说明电流与电压成正比关系的是 (选填“甲”或“乙”)图象,现将元件甲、乙并联后接在电压为2V的电源两端,则1min整个电路消耗的电能是 J.
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图是小华利用杠杆提升浸没在水中的物体B的示意图.杠杆CD可绕支点O在竖直平面内转动,OC:OD=1:2,物体A为配重,其质量为200g.烧杯的底面积为75cm2,物体B的质量为320g,它的体积为40cm3.当物体B浸没在水中时,水对杯底的压强为P1.当用力拉物体A,将物体B提出水面一部分以后,杠杆恰好在水平位置平衡,此时,竖直向下拉物体A的力为F,水对杯底的压强为P2.若p1与p2之差为40Pa,求拉力F的大小.(g取10N/kg,杠杆的质量、悬挂物体A和物体B的细绳的质量均忽略不计)
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】物体在受力后发生形变,不受力时能恢复原状的性质是_________,弹力产生的条件是两物体_____________并发生________________。
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】建筑房屋时,建筑工人常用来检查墙壁是否竖直的重垂线是利用_________的性质,重垂线受到_________力和_________力的作用,这两个力彼此_________.
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】阅读短文,回答问题.
汽车防冻液
汽车在行驶时,发动机的温度会升得很高.为了确保安全,可用水循环进行冷却.实际上,水中往往还要加入不易挥发的防冻液(原液),加入防冻液后的混合液冬天不容易凝固,长时间开车也不容易沸腾.有关资料表明,防冻液与水按不同的比例混合,混合液的凝固点、沸点不同,具体数值参见下表(表中防冻液含量是指防冻液在混合液中所占体积的百分比).
在给汽车水箱中加防冻液时,宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10~15℃.考虑到混合液中防冻液的含量过高会影响散热效果,因此,混合液中防冻液的含量不宜过高.
(1)在混合液中,如果防冻液含量由30%逐渐增大到90%,则混合液凝固点的变化情况
是(_________)
A.逐渐升高 B.逐渐降低 C.先升高后降低 D.先降低后升高
(2)若某地常年最低气温为-15℃,对该地区汽车来说,在下列不同防冻液含量的混合液中,宜选(_________)
A.30% B.40% C.60% D.90%
(3)请在图中作出混合液沸点与防冻液含量的关系图像____________;
(4)由图像可以推知,防冻液的含量达到75%时,混合液的沸点大约是__________℃.
(5)长时间使用后,汽车水箱中的混合液会减少.与原来相比,混合液的沸点________(选填“升高”、“降低”或“不变”),其原因是________________________________
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,用钢尺做探究实验,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它发出的声音,同时注意观察钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同.保持钢尺伸出桌边的长度不变,一次轻拨钢尺,另一次用力拨动,听声音的不同.
实验发现:
(1)钢尺伸出桌面的长度越长振动越____,发出声音的音调越____,说明:音调的高低与_____有关.
(2)用力拨钢尺,钢尺振动的幅度_____,发出声音的响度______;说明:响度的大小与______有关.
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