某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示,实验装置如图所示![]()
⑴通过表中数据可分析出实验1是用_____图做的实验,实验2是用______图做的实验,请将表中空白处填上恰当的数据。
⑵通过实验1和实验2的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率___________。
⑶比较实验1和实验3可得正确结论:使用同一滑轮组,________________,可以提高滑轮组的机械效率。
| | 1 | 2 | 3 |
| 钩码重G(N) | 4 | 4 | 6 |
| 钩码上升高度h(m) | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 绳端拉力F(N) | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
| 绳端移动距离S(m) | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
| 机械效率η | 74% | 57% | |
(1)甲 乙 83.33% (2)低 (3)增加物重
解析试题分析:(1)实验1中,
,
,
所以
,故实验1是用甲图做的实验;
实验2中,
,
,
所以
,故实验2是用乙图做的实验;
实验3:机械效率![]()
(2)实验1和2中,提升重物相同,距离相同,只是动滑轮的个数不同,实验2的机械效率低于实验1,因此可得出:使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮越重,滑轮组的机械效率越低.因为动滑轮越重,所做的额外功越多,所以效率低;
(3)实验1和3中,滑轮组相同,实验3提升的重物大于实验1,机械效率也更高,说明:使用同一滑轮组,增加物重,滑轮组的机械效率越高.因为滑轮组相同,做的额外功基本不变,而物体越重,做的有用功越多,所以效率越高。
考点:滑轮(组)机械效率的测量实验.
点评:在此实验中,对滑轮组的分析、机械效率公式的运用是实验的基础,同时,实验中分别探究了机械效率高低与动滑轮个数、提升物体重力等多个量的关系,因此,控制变量法的运用也十分关键.
科目:初中物理 来源: 题型:
| 次数 物理量 |
1 | 2 | 3 |
| 钩码重G(N) | 4 | 4 | 6 |
| 钩码上升高度h(m) | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 绳端拉力F(N) | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
| 绳端移动距离S(m) | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
| 机械效率η | 74% |
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科目:初中物理 来源: 题型:
| 次数 | 钩码重量G/N | 钩码上升高度h/m | 有用功 W有/J |
测力计拉力F/N | 测力计移动距离s/m | 总功 W总/J |
机械效率η |
| 1 | 2 | 0.1 | 0.2 | 0.9 | 0.3 | 0.27 | 74.1% |
| 2 | 4 | 0.1 | 0.4 | 1.6 | 0.3 | 0.48 | 83.3% |
| 3 | 4 | 0.1 | 1.1 | 0.5 | 0.55 |
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科目:初中物理 来源: 题型:
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 钩码重G(N) | 4 | 4 | 6 |
| 钩码上升高度h(m) | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 绳端拉力F(N) | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
| 绳端移动距离S(m) | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
| 机械效率η | 74% | 83% |
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科目:初中物理 来源: 题型:
| 实验次数 | 钩码重 G/N |
钩码上升 高度h/m |
有用功 W有用/J |
拉力 F/N |
绳端上升 距离s/m |
总功 W总/J |
机械 效率η |
| 1 | 2 | 0.1 | 0.2 | 0.9 | 0.3 | 0.27 | 74.1% |
| 2 | 4 | 0.1 | 1.6 | 0.3 | 0.48 | ||
| 3 | 4 | 0.1 | 0.4 | 1.1 | 0.5 | 0.55 | 72.7% |
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科目:初中物理 来源: 题型:
| 次数 物理量 |
1 | 2 | 3 |
| 钩码重G/N | 4 | 4 | 6 |
| 钩码上升的高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0,1 |
| 绳端拉力F/N | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
| 绳端移动的距离s/m | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
| 机械效率η | 74% | 57% | 83% |
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