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【题目】物理实验小组利用如图所示的装置探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”:

(1)由于电流产生的热量不易直接测量,该实验应用了_____法,通过_____反映电流产生热量的多少;

(2)利用图中所示的装置可得到结论_____

(3)进一步进行实验,可知电流通过导体产生的热量和_____成正比,和电阻成正比,和_____成正比。

【答案】转换 U型管液面高度差 在电流和通电时间相同时,电阻越大,产生的热量越多 电流的平方 通电时间

【解析】

(1)[1][2]实验中是通过观察“U”形管中液面的高度差来显示左右容器内空气温度的变化,像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫转换法。

(2)[3]由图可知,该电路为串联电路,通电时间和电流相同,而电阻不同,电阻越大液面高度差越大,即产生的热量越多,故结论为:在电流和通电时间相同时,电阻越大,产生的热量越多。

(3)[4][5]通过进一步实验可知,电流通过导体产生的热量和电流的平方成正比,和电阻成正比,和通电时间成正比。

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【题目】工人用如图所示的装置提升货物。已知货物重G=720N,在t=5s内货物被匀速竖直提升了h=1m,工人对绳子自由端的拉力F=400N且竖直向下,工人的质量m=60kgg=10N/kg。求在此过程中:

1)地面对工人的支持力大小;

2)装置对货物做的有用功;

3)拉力F的功率;

4)该装置的机械效率。

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【题目】如图甲所示,用弹簧测力计将一长方体物块从装有水的杯子中匀速拉出,物块的体积为200cm3,高度为10cm,杯子的底面积为100cm2,拉力随时间的变化关系如图乙所示。(g10N/kg)求:

(1)物块浸没在水中时受到的浮力;

(2)物块的密度;

(3)2s时物块底部受到水的压强。

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【题目】如图所示,条形磁铁置于水平桌面上,电磁铁的右端固定,闭合开关,当滑动变阻器滑片P向右移动时,条形磁铁仍保持静止,下列分析不正确的是(  )

A.滑动变阻器滑片P向右移动时,电磁铁的磁性减弱

B.电磁铁的右端是N

C.条形磁铁所受的静摩擦力变小

D.若想增大条形磁铁所受的摩擦力,可以增加电源电压

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【题目】开学前每位师生都要做好体温检测。如图甲所示体温计工作原理是_____如图乙所示,正在手持测温仪测量过往人员的体温,测温仪是通过接收身体表面辐射出来的_____(选填“紫外线”或“红外线”)来测温的,如图丙所示的测温仪的读数为_____℃。

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【题目】如图所示,电源电压不变,闭合开关S,当滑动变阻器滑片P向右移动时(  )

A.电流表A1示数变大,电压表V示数变大

B.电流表A2示数变小,电压表V示数变小

C.电压表V示数与电流表A1示数比值不变

D.电压表V示数与电流表A2示数比值不变

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【题目】小明在探究凸透镜成像规律的实验中:

(1)正确安装调节好实验装置后,小明开始实验。图是他某次的实验情景。此时他在光屏上看到烛焰清晰的像,生活中的______就是利用这一原理制成的;

(2)当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时,小明用不透明的纸挡住透镜上半部分,则光屏上所成的像 _________;(选填“完整”或“不完整”)

(3)如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变,把光屏向右移动一小段距离时,要想在光屏上再次得到清晰的像,应该在凸透镜和蜡烛之间放置适当的___________选填“凸透镜”或“凹透镜”)才能实现,__________(选填“近视”或“远视”)眼就是利用这种透镜矫正的;

(4)实验一段时间后,他发现光屏上的像偏上,那么他应该把凸透镜向_________(选填“上”或“下”)适当调节,才能使像最终成在光屏的中央。

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【题目】小欣为了测量某液体的密度,进行了如下实验:

(1)将天平放在水平台面上,把游码移到标尺的零刻线处。横梁静止时,指针指在分度盘中央刻度线的左侧,如图甲所示。为使横梁在水平位置平衡,应将横梁右端的平衡螺母向________端移动;

(2)将液体倒入量筒中,如图乙所示,则量筒中液体的体积为_______cm3

(3)将量筒中的液体全部倒入空烧杯中,把烧杯放在调节好的天平的左盘中,当右盘中砝码的质量和游码在标尺上的位置如图丙所示时,天平横梁再次水平平衡,则烧杯和液体的总质量为__________g

(4)实验中测得所用空烧杯的质量为30g,根据上述实验数据计算这种液体的密度为________kg/m3

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【题目】小华同学利用如图甲所示装置对100g冰加热,他每隔相同时间记录一次温度计的示数,并观察物质的状态。如图乙是他根据记录的数据绘制的温度—时间图象,根据图象可知:

(1)根据图像乙可以判断冰是晶体,理由是____________________________.

(2)在BC阶段物质处于________状态(选填“固体”、“液体”或“固液共存”).

(3)图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度-时间图象,老师认为他的CD段数据有问题,老师做出这种判断的依据是_____________________________.

(4)冰熔化后继续加热,发现烧杯中的水沸腾后,试管中的水始终不能沸腾,原因是____________.

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