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小明同学想探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”.他首先进行了两方面的猜想.然后根据实验室提供下列器材:A、带钩的长方体木块  B、带钩的正方体木块   C、表面平整的长木板  D、棉布  E、直尺  F、弹簧测力计  G、几支圆铅笔  H、砝码.在水平桌面上按照下图所示进行实验验证猜想:
1)根据小明同学的实验情况,你认为他的猜想是:摩擦力的大小与
 
 
有关.
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实验次数 接触面 压力 弹簧测力计的读数
1(甲) 木板面 20N 3.6N
2(乙) 木板面 25N 6.6N
3(丙) 棉巾面 20N 5.6N
(2)下表是小明的数据记录表格,请帮助小明完成表中数据记录:
①比较第1、2次实验得出结论:
 

②比较第1、3次实验得出结论:
 

(3)上面的实验过程中,要求弹簧测力计拉着木块在水平面上必须做
 
运动,理由是:这样做弹簧测力计的拉力和摩擦力才是一对
 
.弹簧测力计的示数和木块受到的摩擦力的大小才是相等的.但是在做实验的过程中,小明发现很难控制弹簧测力计做匀速运动,于是他对实现进行了如图3所示的改进,将弹簧测力计如图固定在桌子一端,木块压到木板面上向右水平拉动木板面.你认为他能达到目的吗?
 
.理由是:
 
分析:(1)影响滑动摩擦力的因素有压力的大小和接触面的粗糙程度,因此,在进行实验时,应根据控制变量法的要求,在控制其中一个变量的情况下,探究滑动摩擦力的大小与另一个变量的关系,在得出结论时,也同样要注意对控制变量的描述.
(2)滑动摩擦力是产生在物体接触面上的力,因此,在测量时应运用转换法,通过二力平衡的原理,借助弹簧测力计的拉力将其测出.因此,在拉动木块时要求沿水平方向做匀速直线运动,使拉力与摩擦力成为一对平衡力.
解答:解:(1)第一、二次实验中接触面的粗糙程度相同,压力不同,而第一、三次实验中压力相同,接触面的粗糙程度不同,说明是为了研究滑动摩擦力与压力大小和接触面的粗糙程度有关.
(2)①在1、2次实验中,接触面的粗糙程度相同,压力不同,弹簧测力计的示数不同,由此可得出结论:接触面粗糙程度相同,压力越大,滑动摩擦力越大;
②在1、3次实验中,压力的大小相同,接触面的粗糙程度不同,弹簧测力计的示数不同,由此可得出结论:压力大小相同,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;
(3)①为了使拉力与摩擦力成为一对平衡力,实验时,应用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动,此时摩擦力的大小可从弹簧测力计示数得出;
②拉动木板时,木块受到向右的摩擦力,由于木块相对地面静止,则摩擦力与弹簧秤测力计的拉力是一对平衡力.压力不变,接触面粗糙程度不变,滑动摩擦力不变,实验时不必保持匀速直线运动,但是弹簧测力计相对地面处于静止状态,弹簧测力计示数稳定,便于读数,使读数更准确.
故答案为:(1)压力大小;接触面的粗程度;
(2)①接触面粗糙程度相同,压力越大,滑动摩擦力越大;
②压力大小相同,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;
(3)匀速直线;平衡力;能;拉动的是木板,弹簧测力计与木块相对静止,此时读数更准确.
点评:本题所考查的实验是最典型的利用转换法和控制变量法来进行实验探究的实验,在“研究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中,除了上述两种物理研究方法外,我们还应重点掌握两方面的内容,一是二力平衡原理在本实验过程中的运用,二是熟记影响滑动摩擦力大小的两个因素.
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相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

小明同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”,设计了如图甲所示的电路图 (电源电压恒为6V). 

(1)根据小明设计的甲图,用铅笔连线将乙图的实物图连接完整.
实验序号电压/V电阻/Ω电流/A
14100.4
220
(2)小明将第一次实验得到的数据填入了右边表格中,然后将E、F两点间的电阻由10Ω更换为20Ω,调节滑动变阻器的滑片P向
B
B
移动(A/B),直到A
电压表示数为4V
电压表示数为4V
为止.此时电流表的指针位置如图丙所示,请把测得的电流数值填入上表.
(3)小明根据实验数据得到如下结论:电流与电阻成反比.请你对以上的探究过程做出评价,并写出两点评价意见:
实验次数太少
实验次数太少
结论缺少“电压一定”的前提
结论缺少“电压一定”的前提

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

小明同学想探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”.他首先进行了两方面的猜想.然后根据实验室提供下列器材:A、带钩的长方体木块  B、带钩的正方体木块   C、表面平整的长木板  D、棉布  E、直尺  F、弹簧测力计  G、几支圆铅笔  H、砝码.在水平桌面上按照下图所示进行实验验证猜想:
(1)根据小明同学的实验情况,你认为他的猜想是:摩擦力的大小与
压力
压力
接触面的粗糙程度
接触面的粗糙程度
有关.

实验次数 接触面 压力 弹簧测力计的读数
1(甲) 木板面 20N 3.6N
2(乙) 木板面 25N 6.6N
3(丙) 棉巾面 20N 5.6N
(2)下表是小明的数据记录表格,请帮助小明完成表中数据记录:
①比较第1、2次实验得出结论:
在接触面粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力越大
在接触面粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力越大

②比较第1、3次实验得出结论:
在压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力越大
在压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力越大

(3)上面的实验过程中,要求弹簧测力计拉着木块在水平面上必须做
匀速直线
匀速直线
运动,理由是:这样做弹簧测力计的拉力和摩擦力才是一对
平衡力
平衡力
.弹簧测力计的示数和木块受到的摩擦力的大小才是相等的.
(4)但是在做实验的过程中,小明发现很难控制弹簧测力计做匀速运动,于是他对实现进行了如图所示的改进,将弹簧测力计如图固定在桌子一端,木块压到木板面上向右水平拉动木板面.你认为他能达到目的吗?
.理由是:
拉动的是木板,弹簧测力计与木块相对静止,此时读数更准确
拉动的是木板,弹簧测力计与木块相对静止,此时读数更准确

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

广厦学校小明同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”,利用了如图甲所示的器材(电源电压恒为6V).

(1)请帮助小明将如图所示的电路连接完整,使滑片向左移时电流表示数变大,并在方框中画出相应电路图.
(2)在连接实物时开关要处于
断开
断开
状态,闭合开关之前滑动变阻器的滑片要移到
B
B
端.
(3)小明将第一次实验得到的数据填入了表格中,然后将E、F两点间的电阻由10Ω更换为20Ω,调节滑动变阻器的滑片P向
B
B
端移动(“A”或“B”),使电压表示数直到①为止.此时电流表的指针位置如图乙所示,请把测得的电流数值填入表中②处.
实验序号 电压/V 电阻/Ω 电流/A
1 4 10 0.4
2 20
(4)小明根据实验数据得到如下结论:电流与电阻成反比.请问这个结论是否合适?
答:
不合适
不合适
(填“合适”或“不合适”)并说明理由
实验次数太少(没有进行多次实验)
实验次数太少(没有进行多次实验)
 (至少说明一点).
某实验小组的同学把定值电阻更换为额定电压为3.8V的灯泡来测量小灯泡电功率,小灯泡的额定功率估计在1W左右.
(5)实验用
伏安法
伏安法
方法来进行测量,其实验原理是:
P=UI
P=UI

(6)实物电路连接完检查电路连接无误,闭合开关后,灯泡不亮,电压表有示数,电流表指针几乎不动,产生这一现象的原因可能是
灯泡处开路
灯泡处开路

(7)故障排除后,移动滑动变阻器的滑片,使小灯泡正常发光时,电流表示数如图所示,请计算出此时小灯泡的电功率为③.

(8)实验中,同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值,但表格中仍有不完整的地方,请将所缺内容填写完整.
电压 U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.8 4.0
电流 I/A 0.18 0.2 0.22 0.25 0.28 -- 0.32
电功率P/(④) 0.18 0.3 0.44 0.625 0.84 1.28
灯泡发光情况 很暗-----→微亮----→正常发光→很亮
(9)小组同学们分析了实验数据得出:小灯泡的发光亮度是由灯泡的
实际功率
实际功率
决定的,且
实际功率越大
实际功率越大
,灯泡发光越亮.
(10)他们利用这个电路测小灯泡电功率后,还想用来测量小灯泡的电阻,其实验原理是
R=
U
I
R=
U
I
,实验时发现灯泡在不同电压下,其阻值是
不同
不同
(填“相同”或“不同”),原因是
灯丝电阻受温度影响
灯丝电阻受温度影响

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

小明同学想探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”.他首先进行了两方面的猜想.然后根据实验室提供下列器材:A、带钩的长方体木块 B、带钩的正方体木块  C、表面平整的长木板 D、棉布 E、直尺 F、弹簧测力计 G、几支圆铅笔 H、砝码.在水平桌面上按照下图所示进行实验验证猜想:
(1)根据小明同学的实验情况,你认为他的猜想是:摩擦力的大小与______和______有关.

实验次数接触面压力弹簧测力计的读数
1(甲)木板面20N3.6N
2(乙)木板面25N6.6N
3(丙)棉巾面20N5.6N
(2)下表是小明的数据记录表格,请帮助小明完成表中数据记录:
①比较第1、2次实验得出结论:______
②比较第1、3次实验得出结论:______.
(3)上面的实验过程中,要求弹簧测力计拉着木块在水平面上必须做______运动,理由是:这样做弹簧测力计的拉力和摩擦力才是一对______.弹簧测力计的示数和木块受到的摩擦力的大小才是相等的.
(4)但是在做实验的过程中,小明发现很难控制弹簧测力计做匀速运动,于是他对实现进行了如图所示的改进,将弹簧测力计如图固定在桌子一端,木块压到木板面上向右水平拉动木板面.你认为他能达到目的吗?______.理由是:______.

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