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    归纳式探究
    在一个风洞实验室中，一架模型飞机固定在托盘测力计上（如图所示）．无风时，托盘测力计示数为15N；当迎面有风吹过时，托盘测力计的示数减小，由此可以判定飞机受到了一个新的力，则这个力的方向______．下面是某小组研究该力的大小与风速关系的实验数据：
    风速v（m/s）5101520253035
    托盘测力计的示数F/N14.513.010.57.02.5
    （1）根据上面的实验数据可知：飞机受到的这个新的力大小随着风速的增大而______；
    （2）根据以上数据，通过分析推理写出这个新的力与风速的关系式：______；
    （3）新的风力F与风速v的关系可以用图象中的图线______来表示．


    【答案】分析：（1）首先对飞机进行受力分析，无风时的受力情况和有风时的受力情况不一样，然后根据表格中的数据来判断风速和升力的关系；
    （2）分别求出这个新力，然后找出新力和速度之间的关系；
    （3）根据（2）中的表达式可知，新力与速度的平方成正比，因此图象应该为二次函数图象．
    解答：解：飞机模型无风时受重力，当迎面有风吹过时，托盘测力计的示数减小，说明受的新力与重力方向相反，竖直向上；
    （1）数据表格显示风速越大，测力计示数越小，也就是说这个新力越大；
    （2）根据表格数据发现：风速为5m/s时，新力为15N-14.5N=0.5N；
    风速为10m/s时，新力为15N-13N=2N；
    风速为15m/s时，新力为15N-10.5N=4.5N；
    风速为20m/s时，新力为15N-7N=8N；
    风速为25m/s时，新力为15N-2.5N=12.5N；
    风速为30m/s和3m/s时，新力为15N；
    故这个新的力与风速的关系式：F=0.02v2．
    （3）从图象中可知，a为二次函数图象；b为正比例函数图象；c为反比例函数图象，故新的风力F与风速v的关系可以用图象中的图线a来表示．
    故答案为：竖直向上；（1）增大；（2）F=0.02v2；（3）a．
    点评：对飞机受力分析要准确，能够分析题目中的表格给出的信息，对学生的要求较高．
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    竖直向上
    竖直向上
    ．下面是某小组研究该力的大小与风速关系的实验数据：
    风速v（m/s） 5 10 15 20 25 30 35
    托盘测力计的示数F/N 14.5 13.0 10.5 7.0 2.5 0 0
    （1）根据上面的实验数据可知：飞机受到的这个新的力大小随着风速的增大而
    增大
    增大
    ；
    （2）根据以上数据，通过分析推理写出这个新的力与风速的关系式：
    F=0.02v2
    F=0.02v2
    ；
    （3）新的风力F与风速v的关系可以用图象中的图线
    a
    a
    来表示．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    归纳式探究
    在一个风洞实验室中，一架模型飞机固定在托盘测力计上（如图所示）．无风时，托盘测力计示数为15N；当迎面有风吹过时，托盘测力计的示数减小，由此可以判定飞机受到了一个新的力，则这个力的方向________．下面是某小组研究该力的大小与风速关系的实验数据：
    风速v（m/s）5101520253035
    托盘测力计的示数F/N14.513.010.57.02.500
    （1）根据上面的实验数据可知：飞机受到的这个新的力大小随着风速的增大而________；
    （2）根据以上数据，通过分析推理写出这个新的力与风速的关系式：________；
    （3）新的风力F与风速v的关系可以用图象中的图线________来表示．

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