练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

    如图是探究杠杆平衡条件的实验装置．
    （1）实验前，发现杠杆右端下沉，此时，应把杠杆两端的平衡螺母向________（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在________位置平衡，这样做的目的是为了方便读出力臂．
    （2）下表是某实验小组测得的两组数据，请你帮他们补充完整．
    实验次数动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m
    11.00.242.00.12
    21.50.10.5________
    （3）分析上表，可得杠杆的平衡条件为：________．

    解：（1）杠杆重心左移应将平衡螺母向左调节，直至重心移到支点处，使杠杆重力的力臂为零，这样就减小了杠杆的自重对实验的影响；力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来；
    （2）①第一次实验中：动力×动力臂=1.0N×0.24m=0.24N?m，阻力×阻力臂=2.0N×0.12m=0.24N?m
    ∴得出的规律是：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F1L1=F2L2．
    ②根据得出的规律F1L1=F2L2
    ∴L2===0.3m
    故答案为：（1）左、水平；
    （2）0.3；
    （3）F1L1=F2L2（动力×动力臂=阻力×阻力臂）．
    分析：（1）杠杆右端下沉，说明杠杆的重心在支点右侧，调节平衡螺母应使杠杆重心左移，这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响，并且杠杆在水平位置平衡，此时力与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来；
    （2）从第1次实验中发现规律，应用发现的规律解决第2次实验的问题．
    点评：杠杆的重心变动通过螺母的调节来实现的，使它在支点上，就不会对杠杆平衡产生影响，一定注意的是实验过程中螺母的移动会改变杠杆重心的位置，因此一定不能再调节平衡螺母．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明和小亮在实验室分别做了二个小实验，实验过程中，他们分别遇到了不同的困惑，有些困惑，需要你帮助解决．
    （1）小明的实验是“探究凸透镜成像的特点”．她的困惑是：不知道实验室准备的凸透镜的焦距．小亮给他提供的解决方案是：根据图甲所示的设计方案图进行实验．测出焦距．你认为小亮的“方案”是
    可行
    可行
    （可行/不可行）的．
    A．如果“方案”可行，请你对利用该“方案”测量焦距的具体操作提出一条注意事项：
    实验中要尽量在光屏上得到最亮最小的光斑才停止移动光屏
    实验中要尽量在光屏上得到最亮最小的光斑才停止移动光屏
    ．
    B．如果“方案”不可行，请提出你的解决方案：
    略
    略
    ．（说明：若你认为“方案”可行，则选A解答，若你认为“方案”不可行，则选B解答）
    （2）小亮的实验是“探究杠杆的平衡条件”，他在完成教材中的探究任务后，又多加了一个弹簧测力计继续进行探究．他的困惑是：在如图乙所示杠杆已经平衡的情况下，不知道怎样测弹簧拉力的力臂．请你在图乙中帮小明作出弹簧拉力F对支点O的力臂．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    29、如图是小华同学探究杠杆平衡条件的实验装置．

    （1）请在图中画出钩码受到重力G的示意图和此时杠杆受到动力F1的力臂l1；
    （2）现在小华同学想使杠杆在水平位置平衡，以便测量力臂，她可以采取的做法是：
    向左移动钩码
    （写出一条即可）；
    （3）下表是小华得到的一组实验数据，由此她得出“动力+动力臂=阻力+阻力臂”的结论．你认为她的实验结论是否正确？如果不正确，造成错误的原因是什么？
    结论不正确，因为只用一组数据得到结论，偶然性太大
    ．
    动力
    F 1/N    		 动力臂
    l1/cm    		 阻力
    F2/N    		 阻力臂
    l2/cm
        3     4     4     3

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究杠杆平衡条件的实验中：
    （1）如图甲所示，若要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向
    右
    右
    （填“左”或“右”）调节，这样操作的主要目的是
    使杠杆在水平位置平衡
    使杠杆在水平位置平衡
    ；
    （2）为了使实验数据具有更广泛的说服力，实验操作过程中可采取哪些措施？（写出一条即可）
    改变所挂钩码数量或位置
    改变所挂钩码数量或位置
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）我们都做过用如图1所示的装置“探究杠杆平衡条件”的实验．实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向
    右
    右
    （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡．使杠杆水平平衡的目的是
    便于直接读出力臂的大小
    便于直接读出力臂的大小
    ．
    （2）我们学习过“测定机械效率”的方法．用如图2所示的实验装置测量杠杆的机械效率．实验时，规范的操作很重要．规范的操作应该是：竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在杠杆下面的钩码“缓慢”上升．并要及时读出弹簧测力计的示数．请你思考两个问题：
    ①使钩码“缓慢”上升的优点是什么？答：
    便于读出弹簧测力计的示数
    便于读出弹簧测力计的示数
    ．
    ②要“及时读出弹簧测力计的示数”，应该是什么时候读？（选填“上升时”、“静止时”）．答：
    上升时
    上升时
    ．
    （3）某同学说“杠杆的机械效率可能与所挂钩码的重有关”．
    为了探究这一猜想，一位同学用该实验装置，先后将不同重量的钩码挂在A、B两点进行实验探究，测量并计算得到下表所示的两组数据：
    次数 钩码
    悬挂点    		 钩码总重
    G/N    		 钩码移动距离h/m 拉力
    F/N    		 测力计移动距离s/m 机械效率η/%
    1 A点 1.5 0.10 0.7 0.30 71.4
    2 B点 2.0 0.15 1.2 0.30 83.3
    根据表中数据，能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率越高”的结论？答：
    不能
    不能
    ；
    请简要说明两条理由：①
    两次实验时钩码没有挂在同一位置
    两次实验时钩码没有挂在同一位置
    ；②
    仅根据一次对比实验所得结论是不可靠的
    仅根据一次对比实验所得结论是不可靠的
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究杠杆平衡条件”的实验中，所用的实验器材有：杠杆（有刻度）、支架、细线、质量相同的钩码若干，实验装置如图所示．
    （1）杠杆没挂钩码时，如果右端下沉．此时应将平衡螺母向
    左
    左
    （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡．
    （2）支点为何选在均匀杠杆的中点位置
    不计杠杆自身重力的影响
    不计杠杆自身重力的影响
    ．
    （3）另一同学也用这种实验装置，他想在杠杆倾斜一定角度的位置做实验．这样做有哪些不足之处？（写出一条即可）
    （4）某同学经过正确的测量，记录的实验数据如下表：
    实验次数 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
    1 2 10 2 10
    2 3 5 3 5
    3 4 5 2 10
    从表中数据可看出该实验的一个不合理之处是
    有两次的实验，动力臂和阻力臂的数据是相等的
    有两次的实验，动力臂和阻力臂的数据是相等的
    ，理由是
    不具有普遍性
    不具有普遍性
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案