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    16．在“探究杠杆平衡条件”实验中：
    （1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于测量力臂的大小．
    （2）如果杠杆右边低左端高，则应将平衡螺母应向左调节．此后在整个实验过程中，是否还能再旋动两侧的平衡螺母？不能．（图中杠杆上每格距离相等）
    （3）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，保持杠杆在水平位置平衡，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是：寻找杠杆平衡普遍规律．
    （4）如图所示，杠杆处于平衡状态．如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆不能保持平衡（选填“能”或“不能”），若不能，左端向下倾斜．

    分析 （1）力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来；
    （2）调节杠杆自身在水平位置平衡时，平衡螺母向上翘的一端移动；调节杠杆自身水平平衡后，在实验过程中不能再调节平衡螺母；
    （3）实验时，如果只用一组数据得到结论，偶然性太大，因此应获取多组实验数据归纳出物理规律；
    （4）假设每个钩码重和每小格长度，根据杠杆平衡条件进行判断．

    解答 解：（1）在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于测量力臂；
    （2）杠杆在使用前右端低左端高，说明杠杆重心偏向右端，要使它在水平位置平衡，应将杠杆两端的平衡螺母向左调节；
    此后在整个实验过程中，不再旋动两侧的平衡螺母；
    （3）实验中，还要保持杠杆在水平位置在平衡目的是便于测量力臂；
    如果只用一组数据得到结论，偶然性太大；用同样的方法一般要做三次实验，得到三组不同的数据并进行分析，这样做的目的是为了寻找杠杆平衡的普遍规律；
    （4）假设每个钩码重1N，每小格长度1cm，则在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，
    左边：3N×3cm=9N•cm，右边4N×2cm=8N•cm
    因为左边＞右边
    所以杠杆不平衡，左端下降．
    故答案为：
    （1）水平；便于测量力臂的大小；（2）左；不能；（3）寻找杠杆平衡普遍规律；（4 ）不能；左．

    点评 （1）杠杆在水平位置平衡后，支点到力的作用点的距离就是力臂，因此在此实验中我们应首先调节杠杆在水平位置平衡；
    （2）初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值，使测得的数据更准确，有些是为了寻找普遍规律，探究杠杆平衡的条件就是为了寻找普遍规律．

    练习册系列答案
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