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4.如图所示,同时用力F1和F2匀速提起相同的重物C和D,若滑轮重及摩擦不计,滑轮B可以看作省力杠杆(选填“A”或“B”);力F1=2 F2 (选填某数值).两个重物相对地面以速度相同上升2m,若以物体C参照物,物体D是静止的(选填“运动”或“静止”);以B轮为参照物,E点整个过程上升2 m.

分析 ①定滑轮的实质是等臂杠杆,不能省力,但可以改变力的方向.动滑轮的实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆,省一半力,但不能改变力的方向;
②判断物体运动或静止时,要先选择参照物,再看物体相对于参照物的位置是否发生改变.

解答 解:①滑轮B为动滑轮,其实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆,因此,可以省一半的力;而滑轮A为定滑轮,不能省力,拉力等于物重,所以,若不计滑轮重及摩擦,F1=2F2
②两个重物相对地面以速度相同上升,说明它们处于相对静止状态,若以物体C参照物,D和C的位置没有变化,所以物体D是静止的;B是动滑轮,重物D上升的过程中,B轮上升的高度与重物D相同,E点上升的高度是D点上升高度的2倍,物体D升高1m,B轮上升1m,若以B轮为参照物,E点上升高度为2m.
故答案为:B;2;静止;2.

点评 明确定滑轮与动滑轮的实质,才能准确判断它们的省力情况;判断物体的运动与静止时,关键是选择参照物,并看物体与参照物位置的变化关系.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.利用如图所示器材进行“探究二力平衡的条件”实验.
(1)将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上,并在两个线端分别挂上钩码,使作用在卡片上的两个拉力方向相反,且在一条直线上.当卡片平衡时,从钩码质量看,卡片两边所受的拉力相等.
(2)为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡,可用手将卡片旋转,释放时观察其是否保持平衡.
(3)在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象.由此可以得到二力平衡的又一个条件是作用在同一个物体上.
(4)该实验在选择卡片时,选用较轻卡片的目的是:卡片的重力可以忽略.(选填“可以”或者“不可以”)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.A、B均为实心均匀正方体,它们的质量之比为mA:mB=2:1,边长之比为aA:aB=2:1,把它们放置在水平地面上如图甲所示,A对地面的压强为P1,B对地面的压强为P2,则p1:p2为1:2;把B放在A的正上方,叠放在水平地面上,如图乙所示,B对A的压强为p1′,A对地面的压强为p2′,则p1′:p2′为4:3.

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12.小华和小红在广场看到小朋友玩套圈游戏(如图甲所示)时,发现水平抛出的套圈落地时的水平距离不尽相同,善于思考的他们想:水平抛出物体的落地点到抛出点的水平距离与哪些因素有关呢?于是他们按图乙所示方法,找来圆弧轨道、两个质量不同的小钢球进行探究.
探究前,他们提出了如下猜想:
猜想1:与抛出小球的质量有关;
猜想2:与小球在轨道上静止释放时的高度h有关;
猜想3:与水平抛出点的离地高度H有关.
如表是他们在实验中测得的数据:
实验
序号
钢球质量
m/g
轨道末端水平部分离地面的高度
H/m
小球在轨道上由静止释放时的高度h/m落地点与抛出
点的水平距离s/m
落地点与抛出
点的水平距离的平方s2/m2
11000.50.10.450.2
22000.50.10.450.2
31000.50.30.770.6
42001.00.10.630.4
51001.00.20.890.8
62001.00.31.091.2
(1)分析实验序号为1、2的两组数据可知,猜想1是错误的;
(2)分析实验序号为1、3或4、6的两组数据,可得出的初步结论是:在其它条件相同的情况下,落地点与抛出点的水平距离的平方与小球在轨道上静止释放时的高度h成正比;
(3)综合分析表中所给数据,请你写出s与h、H之间的关系式:s2=4hH.

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19.做托里拆利实验时,测得大气压为76cm水银柱高,再向水银槽里注入水银,使水银面上升了3cm,那么管内外水银面的高度差是(  )
A.79cmB.76cmC.73cmD.无法确定

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9.下列说法错误的是(  )
A.发电机是利用电磁感应现象制成的
B.电磁起重机是利用电流的磁效应制成的
C.电动机工作时将电能转化为机械能
D.家庭电路中开关接在火线或零线上都可以

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16.关于原子结构,下列说法正确的是(  )
A.与西瓜很相似,西瓜籽就如同分布在原子中的电子
B.与太阳系很相似,电子就像行星绕太阳运动一样在绕核运动
C.原子核由质子和中子组成,质子和中子是最小的微粒
D.只要视力足够好,人们凭肉眼就能看到电子

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13.根据如图所示的两幅图,在下面的空格处填入相应的内容.
(1)甲图:两个压紧的铅块能吊起钩码,说明分子间存在引力.
(2)乙图:验电器的金属箔张开一定角度,是由于同种电荷相互排斥.

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14.如图是一块交通指示牌,小明看过之后产生了如下问题:
(1)请写出数字“36”所表示的意思:表示汽车在此路段上的行驶速度不能超过36km/h.
(2)根据所学的动能知识,你认为这种标志存在的缺陷是什么?没有指明限速车辆的类型.

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