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    4．下列估测最接近实际的是（　　）
    A．中学生步行的速度约为10m/sB．初中物理教科书的长度约为26cm
    C．人感觉舒适的气温约为45℃D．一个鸡蛋的质量约为250g

    分析 首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案．

    解答 解：
    A、人正常步行的速度约为1m/s左右，故A不符合实际；
    B、中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm，初中物理教科书的长度略大于20cm，在26cm左右．故B符合实际；
    C、人体正常体温在37℃左右，感觉舒适的温度在23℃左右，故C不符合实际；
    D、一个鸡蛋的质量约为50左右，故D不符合实际．
    故选B．

    点评 本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况，本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    14．如图所示，小灯泡L标有“6V 3W”字样，定值电阻R=6Ω，闭合S1、S3时，小灯泡L可以正常发光．忽略温度对灯丝电的影响，请通过计算回答：
    （1）小灯泡L正常发光时的电流？
    （2）闭合S1，S3，通电5min小灯泡消耗的电能？
    （3）只闭合S2．电路中的电流？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．请画出图中光线经凹透镜折射后的光路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．下列估测数据中，与实际情况接近的是（　　）
    A．初中物理课本的长度约为0.26mB．洗澡水的温度大约为60℃
    C．一个普通中学生的质量约为500kgD．初三学生百米成绩约为6s

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．如图所示，小刚用滑轮组匀速提升一个重为400N的物体，匀速提升0.2m所用时间为1s，人拉绳的力F为150N，不计绳重和摩擦，下列说法中正确的是（　　）
    A．绳子自由端移动的速度为0.2m/sB．人拉绳做功的功率为120W
    C．滑轮组的机械效率为83.3%D．匀速上升过程中物体的机械能不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    9．如图所示，小华借助滑轮组匀速提升重物，请在图中画出一种最省力绕绳方法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．下列说法中正确的是（　　）
    A．温度升高越多的物体，吸收的热量越多
    B．悬浮在水中的物体受到水的压力，压力的合力与该物体受到的重力是平衡力
    C．用3N的力拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块受到的摩擦力等于3N
    D．如果物体通过的路程与所用时间的比值不变，则物体的机械能不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．如图是一种常见的红外线感应水龙头，当手对着红外线感应窗时，水会自动流出．
    （1）红外线属于（“属于”，“不属于”）电磁波．
    （2）使用该水龙头时，感应窗发出的红外线照射到手上发生了反射，感应窗内的红外线接收管接收到信号后控制出水．
    （3）当手一直处在感应范围内时，该水龙头在连续出水4s后即自动停水6s．如此反复．某人用20s洗一次手，则使用该水龙头比使用持续出水的普通水龙头能节水0.36kg．（设水龙头的水流量均为30mL/s）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．在探究“滑轮组机械效率”时，小强利用两组滑轮组进行了4次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮没得前3组数据，用两个动滑轮和两个定滑轮测得笫4组数据，如下表：
    实验
    次数    		物重
    G物/N    		动滑轮重
    G动/N    		钩码上升的
    高度h/m    		动力
    F/N    		动力作用点移动的距离s/m滑轮组的机
    械效率η/%
    110.50.10.70.347.6
    220.50.11.10.360.6
    340.50.120.3
    4410.10.550.0
    （1）根据表中前3次实验数据，画出甲图中滑轮组的绕绳方法．
    （2）在实验中，测量绳端拉力F时，应尽量竖直匀速向上拉动弹簧测力计，读出乙图中弹簧测力计的示数为1.6　N，第3次实验时滑轮组的机械效率为66.7%．
    （3）由表中第1、2、3组数据可知，同一滑轮组的机械效率与物重有关．
    （4）由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和动滑轮重有关，请计算出第3组实验中克服摩擦所做的额外功0.15J．

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