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某实验小组在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中,分别做了如图所示甲、乙、丙三次实验.

(1)比较乙、丙两次实验知道:滑动摩擦力的大小与
压力大小
压力大小
有关.
(2)进行甲、丙两次实验,是为了探究滑动摩擦力的大小是否与
接触面积大小
接触面积大小
有关.
(3)用弹簧测力计水平拉动木块时,必须保持
匀速直线运动
匀速直线运动
状态.
分析:(1)滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关,跟接触面积大小无关.探究滑动摩擦力大小跟压力大小关系时,控制接触面粗糙程度不变,改变压力大小,观察滑动摩擦力大小的变化;探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度关系,控制压力大小不变,改变接触面粗糙程度,观察滑动摩擦力大小的变化;探究滑动摩擦力大小是否跟接触面积大小关系时,控制压力大小和接触面粗糙程度不变,改变接触面积大小,观察滑动摩擦力大小的变化.
(2)弹簧测力计拉动物体运动时,弹簧测力计显示拉力大小,要使物体在水平面上进行匀速直线运动,物体水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力,大小相等,间接测量滑动摩擦力大小.
解答:解:(1)乙丙实验,接触面粗糙程度相同,压力越大,滑动摩擦力越大,所以乙丙实验探究滑动摩擦力大小跟压力大小有关.
(2)甲丙实验,接触面粗糙程度相同,压力相同,接触面积大小不同,所以甲丙实验探究滑动摩擦力大小是否跟接触面积大小有关.
(3)弹簧测力计拉动木块,弹簧测力计显示拉力大小,当木块进行匀速直线运动时,木块水平方向上受到向右的拉力和向左的滑动摩擦力是一对平衡力,大小相等,间接测量滑动摩擦力大小.
故答案为:(1)压力大小;(2)接触面积大小;(3)匀速直线运动.
点评:掌握滑动摩擦力大小的影响因素,利用控制变量法探究滑动摩擦力大小跟各因素之间的关系.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2008?海淀区二模)某实验小组在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关的实验中,用几个滑轮,分别组成“一定一动”滑轮组和“两定两动”滑轮组做实验,并把实验数据记录在表格中.假设实验中滑轮轴的摩擦、绳重都可忽略不计.请你根据表格中的数据回答下面的问题:
项目
次数
钩码重/N 钩码上升高度/m 绳端拉力/N 绳端上移的距离/m 机械效率
1 4 0.1 1.6 0.3 83.3%
2 6 0.1 2.2 0.3 90.9%
3 8 0.1 2.9 0.3 91.2%
4 4 0.1 1.1 0.5 72.7%
5 6 0.1 1.4 0.5 85.7%
6 8 0.1 1.8 0.5
88.9%
88.9%
(1)将表中数据补充完整.
(2)分析比较表中的数据,可以初步得到滑轮组机械效率与所提升的物体所受重力之间的定性关系是
同一滑轮组,机械效率随物重的增大而增大
同一滑轮组,机械效率随物重的增大而增大

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?黄石)某实验小组在探究滑轮组的机械效率实验中得到的数据如图(1)中表格所示,实验装置如图(1)中甲、乙所示.
物理量 1 2 3
钩码重量G(N) 4 4 6
钩码上升高度h(m) 0.1 0.1 0.1
绳末端拉力F(N) 1.8 1.4 2.4
绳末端移动距离S(m) 0.3 0.5 0.3
机械效率η 74%
①通过对上表数据的分析可知实验2是由
(填甲或乙)图做的实验.
②通过对实验1和实验2的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率越
(填高或低)
③该实验小组按图(2)中丙图所示的滑轮组又进行实验,若每个滑轮等重,不计绳重和摩擦阻力,物体重量G0从200N开始逐渐增加,直到绳子被拉断.每次都匀速拉动绳子提升同样的高度,图(2)中丁图记录了此过程中滑轮组的机械效率随物体重量G0的增加而变化的图象,请由丙、丁两图计算出每个滑轮的重量为
100
100
牛顿.

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科目:初中物理 来源: 题型:

某实验小组在探究滑轮组的机械效率时,测得的数据如下表:
实验次数 动滑轮重G/N 钩码重
G/N
钩码上升高度
h/m
动力
F/N
动力作用点移动距离S/m 滑轮组的机械效率η
1 0.53 1 0.1 0.7 0.3 47.6%
2 2 0.1 1.1 0.3
3 4 0.1 2 0.3 66.6%
(1)实验中要正确测量动力大小,应沿竖直方向
匀速
匀速
拉动弹簧测力计.
(2)请你帮助计算出第二次实验的滑轮组的机械效率
60.6%
60.6%

(3)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率,目的是为了
C
C
(填字母)
A.减小摩擦                       B.多次测量取平均值减小误差
C.获得多组数据归纳出物理规律
(4)分析实验表格数据,可以得出的结论:同一滑轮组提升的物体变重时,滑轮组的机械效率就变

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科目:初中物理 来源: 题型:

某实验小组在探究滑轮组机械效率时得到的数据如下表所示,实验装置如图所示.

次数
物理量
1 2
3
钩码重G/N 4 4 6
钩码上升高度h/m 0.1 0.1 0.1
绳端拉力F/N 1.8 1.4 2.4
绳端移动距离s/m 0.3 0.5 0.3
机械效率η 74% 57%
(1)通过表中数据可分析出实验1是用
图做的实验,实验2是用
图做的实验.
(2)第三次实验滑轮组的机械效率为
83.3%
83.3%

(3)通过实验1和实验2的数据比较分析可得出结论:
使用不同的滑轮组提升相同的重物时.动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率越低
使用不同的滑轮组提升相同的重物时.动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率越低

(4)通过实验1和实验3的数据比较分析可得出结论:
使用同一套滑轮组,增加钩码的重,可以提高滑轮组的机械效率
使用同一套滑轮组,增加钩码的重,可以提高滑轮组的机械效率

(5)提高滑轮组的机械效率的方法:a
减轻动滑轮和绳的自重以及绳与轮、轮和轴之间的摩擦
减轻动滑轮和绳的自重以及绳与轮、轮和轴之间的摩擦
;b
在绳子能承受的拉力范围内,增大物重
在绳子能承受的拉力范围内,增大物重

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年江苏省无锡市宜兴市实验中学九年级(下)期中物理试卷(解析版) 题型:解答题

某实验小组在探究滑轮组的机械效率时,测得的数据如下表:
实验次数动滑轮重G/N钩码重
G/N
钩码上升高度
h/m
动力
F/N
动力作用点移动距离S/m滑轮组的机械效率η
10.5310.10.70.347.6%
220.11.10.3
340.120.366.6%
(1)实验中要正确测量动力大小,应沿竖直方向______拉动弹簧测力计.
(2)请你帮助计算出第二次实验的滑轮组的机械效率______.
(3)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率,目的是为了______(填字母)
A.减小摩擦                       B.多次测量取平均值减小误差
C.获得多组数据归纳出物理规律
(4)分析实验表格数据,可以得出的结论:同一滑轮组提升的物体变重时,滑轮组的机械效率就变______.

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