[题目]小芳家有电视机.电冰箱.空调各一个.三个电器的额定电压.额定功率值如表所示.则下列选项中正确的是( ) A. 正常工作时.电冰箱的电压最高B. 正常工作时.三个用电器的电功率一样大C. 正常工作时.通过空调的电流大于通过电视机的电流D. 在一个月内.空调的用电费用一定比电视机的用电费用多题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】小芳家有电视机、电冰箱、空调各一个，三个电器的额定电压、额定功率值如表所示。则下列选项中正确的是（）

A. 正常工作时，电冰箱的电压最高

B. 正常工作时，三个用电器的电功率一样大

C. 正常工作时，通过空调的电流大于通过电视机的电流

D. 在一个月内，空调的用电费用一定比电视机的用电费用多

【答案】C

【解析】解答：由电视机、电冰箱、空调铭牌直接读出它们的额定功率分别为：110W，220W、1100W，不相等．由铭牌上读出额定电压均为U＝220V，所以AB错误；由P＝UI得I 正常工作时，通过空调的电流大于通过电视机的电流，所以C正确；D. 由W＝Pt可知，耗电量与功率和时间有关，通电时间不知，所以空调的用电费用不一定比电视机的用电费用多，所以D错误.

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】如图所示，在探究串联电路中的电压关系时，小华同学用电压表测出ab、bc、ac两端的电压分别为Uab=2V，Ubc=2V，Uac=4V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（）

A. 整理器材，结束实验

B. 分析数据，得出结论

C. 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值

D. 换用电压表的另一量程，再测出一组电压值

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】如图是测量平均速度的实验装置：

（1）实验原理是。

（2）为了完成实验，需要的测量仪器是和。

（3）实验中，斜面的坡度应该较（选填“大”或“小”），目的是（选填“延长”或“缩短”）小车的运动时间。

（4）如图，让小车从顶端由静止释放。若秒表每格为1s，该次实验中，小车通过全程的长度S= m，运动时间t= s，小车通过全程的平均速度v= m/s．把金属片移到斜面中间位置，如图所示，距离车头为30cm，再让小车从顶端由静止释放，小车上半程的平均速度是v= m/s，小车下半程的平均速度是v= m/s．

（5）某同学进行测量平均速度的实验，小车从斜面上图示位置由静止释放，在沿斜面运动的过程中，小东用刻度尺和停表测量小车的平均速度。

①测量斜面顶端A点到斜面底端B点之间的距离记为s

②让小车从顶端滑到底端，测出时间t

③小车运动的平均速度为v=S/t利用测量的数据计算出的平均速度比真实的平均速度偏，理由是。如果测出小车长为L，那么平均速度的表达式应该是。

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】几种常见物质的熔点和沸点如表所示。

物质	熔点/℃	沸点/℃
水银	-39	357
酒精	-117	78
水	0	100

在“探究水的沸腾”实验时，_______(选填“能”或“不能”）选用酒精温度计，其道理是______；在寒冷的南极(气温在-50℃左右），科考队的队员为了测量气温应选用______温度计，其道理是__________。

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】完全相同的甲、乙圆柱形容器放在水平桌面上，分别盛有质量相等的两种液体．将完全相同的小球、分别放入两容器中，两球静止后如图所示，球漂浮，球悬浮．、两球所受的浮力分别为、，甲、乙两容器对桌面的压强分别为和，则下列结论中正确的是（）

A. 　 B. 　

C. 　 D. 　

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】阅读《可探究的科学问题》．

可探究的科学问题

日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题．像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题．比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题．

科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题．例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答．

并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”．一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的．也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的．例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化．

一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种．方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？

科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向．

请根据上述材料，回答下列问题：

（）可探究的科学问题中的因变量和______都是可以观察或测量的．