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(2013?玄武区一模)如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.
(1)小华将一根系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮,实验中滑轮的作用是
改变力的方向
改变力的方向

(2)小华在线的两端挂上钩码,这是用于探究两个力的
大小
大小
方向
方向
对物体平衡的影响.实验过程中,他是通过调整
钩码的个数
钩码的个数
来改变拉力的大小的.
(3)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后观察小卡片能否保持平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究
不在同一直线上两个力是否能保持平衡
不在同一直线上两个力是否能保持平衡
分析:(1)定滑轮可以改变力的方向,但不能改变力的大小;
(2)二力平衡的条件有四个:等大;反向;共线;共物;
在此实验中,小卡片是研究对象,通过左右两侧的钩码的重力来对小卡片施加拉力.观察两侧钩码施加的力满足哪些条件时,小卡片处于静止状态(平衡状态)从而得到二力平衡的条件.
(3)小卡片处于静止状态,把小卡片转动一个角度,松手后,看小卡片是否保持平衡状态,验证不在同一直线上的力作用在小卡片上,小卡片是否平衡.
解答:解:(1)实验中使用了定滑轮,因此是为了改变力的方向;
(2)小卡片左侧的钩码对其施加向左的拉力,右侧的钩码对其施加向右的拉力.两个拉力方向相反;由于是钩码的重力提供了拉力,并且钩码大小相同,所以这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响;.实验过程中,他是通过调整钩码的个数来改变拉力的大小.
(3)小卡片转过一个角度,两边的拉力不在同一直线上,所以把小卡片转过一个角度,这样做的目的是为了验证一对平衡力在同一条直线上.
故答案为:(1)改变力的方向;(2)大小;方向;钩码的个数;(3)不在同一直线上两个力是否能保持平衡.
点评:在该实验中,为了探究两个力是否平衡,要用到控制变量法的思路.探究其中的一个条件时,要控制其他条件相同.这也是根据实验步骤确定实验目的主要依据.
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(2013?玄武区一模)下表是小丽同学在做“海波的熔化”实验时所记录的实验数据,实验装置如图甲所示,请回答下列问题:
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
温度/℃ 32 36 40 44 48 48 48 54 60
(1)请根据表中数据,在乙图的坐标纸上画出海波熔化过程的温度-时间图象.
(2)海波是
晶体
晶体
(选填“晶体”或“非晶体”),它在第5min处于
固液共存
固液共存
状态,内能与第6min末具有的内能相比
较小
较小
(选填“较大”或“较小”).
(3)根据实验数据分析,同样吸热1min,固态海波温度变化量
小于
小于
(选填“大于”或“小于”)液态海波温度变化量,可判断出固态海波比热容
较大
较大
(选填“较大”或“较小”).

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(2013?玄武区一模)某校地质小组的同学们,需测量一种矿石的密度.现有器材:小矿石块、天平(含砝码)、一个烧杯、足量的水、细线.同学们设计了一种测量矿石密度的方案如下:
(1)调节天平平衡时,发现指针偏向分度盘的右侧如图甲,此时应将平衡螺母向
调;
(2)天平平衡后,小明用天平测量矿石块的质量,如图乙所示,指出操作中的错误:
用手直接拿砝码了
用手直接拿砝码了
.改正错误后,小明用正确的方法称矿石块的质量,平衡时放在盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图丙所示,则矿石块的质量m0
68
68
g.
(3)在烧杯中倒满水,称出烧杯和水的总质量m1
(4)将矿石块放入装满水的烧杯中,溢出水后,将烧杯壁外的水擦干净,称出此时烧杯及杯内物体的总质量m2
(5)写出矿石密度的表达式:
ρ=
m0ρ
m1+m0-m2
ρ=
m0ρ
m1+m0-m2
(用m0、m1、m2、ρ来表示)

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(2013?玄武区一模)在物理实验操作考查中,小雨抽测的实验题目是“探究浮力的大小”.他的实验操作步骤如图所示,实验过程如下.
A.用细线将橡皮挂在弹簧测力计下,测出橡皮的
重力
重力

B.将水倒入溢水杯中;
C.将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中,让溢出的水全部流入小桶中,同时
读出弹簧测力计的示数
读出弹簧测力计的示数

D.将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下,读出此时弹簧测力计的示数;
E.记录、分析实验数据,得出实验结论;     F.整理实验器材.
请根据小雨的实验过程回答下面问题:
(1)指出小雨在实验操作中漏掉的一个步骤:
没有测小桶的重力
没有测小桶的重力

(2)指出上面实验操作中的一处错误:
在步骤B中没将溢水杯中的水装满
在步骤B中没将溢水杯中的水装满

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(2013?玄武区一模)在“测量小灯泡电功率”的实验中,小灯泡的额定电压为2.5V,电阻大约为10Ω,有两个规格分别为“10Ω  1A”、“50Ω  2A”的滑动变阻器,电源电压为6V.

(1)本实验中应选择规格为
“50Ω2A”
“50Ω2A”
的滑动变阻器;图甲中已有部分电路连好,请用笔画线代替导线将电路连完整.
(2)某同学闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片,发现灯泡的亮度很暗且不变,可能的原因是
把滑动变阻器的下面两接线柱接入电路
把滑动变阻器的下面两接线柱接入电路

(3)排除故障后,移动滑动变阻器的滑片,进行了多次测量,其中小灯泡正常发光时电流表示数如图乙所示为
0.24
0.24
A,小灯泡的额定功率为
0.6
0.6
W,实验中多次测量的目的是
测量不同电压下小灯泡的电功率
测量不同电压下小灯泡的电功率

(4)完成实验后,小红还想探究“导体中的电流与导体电阻”的关系,她选用两个电阻R1、R2(R1≠R2),设计的电路图如图丙所示:小红分别用电压表测出了R1、R2两端的电压.请你判断:通过以上操作,她能探究出“导体中的电流与导体电阻”的关系吗?
不能
不能
(选填“能”或“不能”),你判断的依据是:
无法控制R1、R2两端的电压相同
无法控制R1、R2两端的电压相同

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