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    9．如图所示，为避免乘客被“吸”向火车，要求站台上的乘客必须站在安全线之外候车，这是因为火车进站时，火车附近（　　）
    A．气流速度大，压强大B．气流速度小，压强大
    C．气流速度大，压强小D．气流速度小，压强小

    分析 当火车驶过站台时会带动周围空气流动速度加快，从而造成人周围空气流速不同，结合流体压强与流速的关系即可解决此题．

    解答 解：当列车驶进站台时，会带动人和车之间的空气流动速度加快，此时人外侧的空气流动速度慢，根据流体压强与流速的关系可知：人外侧空气流速慢压强大，而内侧流速快压强小，会产生一个向内侧的压强差，将人推向火车，易出现危险．故只有选项C的说法正确．
    故选C．

    点评 解答这类题目的思路是先确定哪里的流体流速大，压强小，在这个压力差的作用下便产生了什么现象．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．如图所示，在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中：

    （1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，这样做便能测量出滑动摩擦力的大小．
    （2）在甲、乙、丙所示图中，分别用F1=1N，F2=2N，F3=1.5N的拉力，拉着物块A匀速前进．分析甲、乙两图可得：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；分析甲与丙两图可得：在压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大．
    （3）大量实验进一步证明：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比．在丙图中物块A上叠放一块与A相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起匀速前进（如图丁所示）．此时弹簧测力计示数为F4，则F4=3N；此运动过程中，物块B受到的摩擦力为0N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．为了探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下，做了一系列实验，以下是部分实验步骤：

    第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记录表中．
    实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N
    1204.04.0
    2204.04.0
    3408.08.0
    第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数．
    第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数：
    （1）请把第一次实验步骤填完整：木块做匀速直线运动原因是使滑动摩擦力的大小等于拉力．
    （2）比较甲、乙 两次实验数据，可说明滑动摩擦力的大小与接触面积无关；
    （3）比较甲、丙两次实验，可以初步得出的结论：接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．“全碳气凝胶”固体材料是我国科学家研制的迄今为止世界上 最“轻”的材料，其坚固程度不亚于高强度的合金材料，能承受1400℃的高温，而密度只有3kg/m3．则（　　）
    A．该材料体积越大，密度越大
    B．1cm3的该材料质量为3mg
    C．该材料制成的物品带到太空，质量减小
    D．该材料适合做打桩用的重锤

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．如图所示是探究“感应电流产生条件”的装置．
    （1）导体在磁场中运动时，电流表指针没有发生偏转，其原因可能是开关没有闭合（或导体没有做切割磁感线运动，或磁体无磁性）．（只写一种即可）
    （2）若把图中的灵敏电流计换成电源，利用实验现象可制成电动机．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    14．一小段木头的质量为2kg，放入水中后漂浮在水面上，如图所示，木头受到的浮力有多大？（g取10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．下列说法中不合理的是（　　）
    A．普通鸡蛋的密度约为0.6g/cm3
    B．一张报纸平摊在水平桌面上，对桌面的压强大约为0.5Pa
    C．一普通教室的空气质量约为几百千克
    D．一名中学生的体积约为0.05m3

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．一个物体重300N放在水平地面上，一个同学用200N的力竖直向上提它．则物体所受的合力是0N，对地面的压力又是100N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．一块冰熔化成水（ρ冰=0.9×103kg/m3），下列叙述中正确的是（　　）
    A．质量变大，体积不变，密度变大B．质量变小，体积变小，密度不变
    C．质量不变，体积变大，密度变小D．质量不变，体积变小，密度变大

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