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    13．回顾实验和探究：（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
    为了研究不同物质的吸热能力是否相同，小雨用了同样的酒精灯加热相同质量的水和甲物质，数据如表
    t/s0102030405060…
    △t水/℃0123456…
    △t煤油/℃024681012…
    （1）运用比较法并由表可知：甲物质的比热容为2.1×103J/（kg•℃）．
    （2）如果使水和甲物质都升高10℃，我们发现给水加热的时间长．
    （3）一定质量的某种物质，质量与升高温度之比，叫做这种物质的比热容．
    （4）水和甲吸热的多少是通过加热时间来反映，这种研究问题的方法我们称之为转换法．

    分析 （1）用相同的酒精灯对水与甲物质进行加热，在相等时间内吸收的热量相等，应用热量公式可以求出甲的比热容；
    （2）分析表中实验数据，根据实验控制的变量与实验数据得出实验结论；
    （3）根据比热容的定义分析答题；
    （4）用相同的酒精灯加热，在相等时间内吸收的热量相等，加热时间越长，液体吸收的热量越多，可以用加热时间的长表示液体吸收热量的多少，把吸收热量的多少用加热时间的长短表示，应用了转换法；

    解答 解：（1）用相同的酒精灯对水与甲物质进行加热，在相等时间内吸收的热量相等，
    由表中实验数据可知，加热10s，它们吸收的热量Q相等，水升高的温度为1℃，煤油升高的温度为2℃，
    水与煤油的质量m相等，由热量公式可知，Q=c水m△t水，Q=c煤油m△t煤油，c水m△t水=c煤油m△t煤油，
    煤油的比热容c煤油=$\frac{{C}_{水}△{t}_{水}}{△{t}_{煤油}}$=$\frac{4.2×1{0}^{3}J/（kg•℃）×1℃}{2℃}$=2.1×103J/（kg•℃）．
    （2）由表中实验数据可知，质量相同的水与煤油，升高相同的温度，水需要的加热时间长，水吸收的热量多；
    （3）一定质量的某种物质温度升高时，吸收的热量与质量与升高的温度的乘积之比，叫做这种物质的比热容．
    （4）水和煤油吸热的多少是通过加热时间 来反映．这种研究问题的方法我们称之为转换法．
    故答案为：（1）2.1×103J/（kg•℃）（2）水；（3）质量；升高温度；（4）加热时间；转换．

    点评 本题考查了实验现象分析，实验采用了控制变量法与转换法，应用控制变量法分析表中实验数据，即可正确解题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了像到凸透镜的距离v跟物体到凸透镜的距离u之间关系的图象，如图所示．下列判断不正确的是（　　）
    A．该凸透镜的焦距为10cm
    B．当u=15cm时成放大的像．投影仪就是根据这一原理制成的
    C．把物体由距凸透镜15cm处移动到40cm处的过程中，像逐渐变小
    D．当物体由距凸透镜15cm处向40cm处移动时，像和物之间的距离逐渐增大

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．在探究“动能的大小与什么因素有关”时，同学们提出了如下猜想
    猜想一：动能的大小可能与物体的密度有关；
    猜想二：动能的大小可能与物体的运动速度有关；
    猜想三：动能的大小可能与物体的质量有关．
    老师提供如下实验器材：刻度尺、四个金属球（30g的铁球、30g的铝球、50g的铁球、60g的铜球）、小木块和长木板．
    （1）同学们设计了如下实验方案：按图17组装实验器材，让小球从斜面上由静止滚下，碰上水平面上的小木块后，将木块撞出一段距离，通过比较木块被撞后运动的距离来判断物体的动能大小，这样做的依据是木块被推动的距离大，则说明小球的动能大，反之则动能小．
    （2）为了验证“猜想一”，应将30g的铁球和30g的铝球分别从斜面的同一（选填“不同”或“同一”）高度处由静止滚下，撞击水平面上同一位置的小木块，用刻度尺分别测量有关距离．
    （3）为了验证“猜想二”，小明所在小组的具体做法是：让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，撞击水平面上同一位置的小木块，用刻度尺分别测量有关距离．（本小题均选填“不同”或“同一”）
    （4）小华所在的小组选用了30g的铁球与50g的铁球分别从同一斜面的同一高度由静止释放，目的是控制小球到达水平面速度相同．
    （5）实验后，同学们联想到在许多交通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，想进一步知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如表：
    实验序号小球的质量m/g小球自由滚下的高度h/cm木块被撞后运动的距离s/m
    130104
    2302016
    360108
    分析表格中对应的实验数据可知：速度对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    1．用如图1的装置测出凸透镜的焦距，并用该透镜探究凸透镜成像规律，将点燃的蜡烛、透镜和光屏的位置调整后如图2所示，此时在光屏上恰可得到烛焰清晰的像．下列说法正确的是（　　）
    A．凸透镜的焦距是10cm
    B．图1中光屏上得到的是倒立放大的像
    C．照相机成像特点与图1成像原理相同
    D．将图2中的蜡烛远离透镜，烛焰通过透镜所成清晰的像会变小

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．回顾实验和探究------比热容概念的建构（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
    数据表格
    烧杯液体质量/g初温/℃末温/℃加热时间/min
    1水300203012.4
    2水15020306.2
    3水7520303.1
    4煤油30020306.2
    5煤油30020253.1
    结论分析实验数据，可知：
    比较1、4，发现：质量相等的不同种物质，升高相同的温度时，
    （1）吸收的热量一般不同，由此引入了比热容这个物理量．
    （2）从实验数据中可以看出C水＞C煤油（填“＞”、“＜”、或“=”）；如图是通过实验绘制的温度与时间变化的曲线，其中符合煤油的实验图线是甲．
    （3）单位质量的某种物质，在温度升高时所吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫这种物质的比热容．
    方法在该实验中通过加热时间显示出不同物质吸收热量的多少，使用的研究方法叫做转换法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．如下图甲所示，小明利用该装置进行探究液体内部压强规律，下表是小明探究过程中记录的实验数据：
    序号液体深度/cm橡皮膜方 向压强计 
    左液面/mm右液面/mm液面高度差/mm
    1水3朝上18621428
    23朝下18621428
    33朝侧面18621428
    46朝侧面17122958
    59朝侧面15824284
    6盐水9朝侧面15 424692
    （1）小明根据上述数据记录，进行了数据的分析和论证认为，比较序号3、4、5的三组数据可得出结论：同一液体，液体内部压强随深度的增加而增大；
    （2）比较序号1、2、3的三组数据可得出结论：同一深度，液体向各个方向的压强相等；
    （3）比较序号为5、6的两组数据可得出结论：不同液体的压强还跟液体的密度有关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．下列现象中，通过热传递方式改变物体内能的是（　　）
    A．钻木取火B．一杯水慢慢变凉
    C．给自行车打气，气筒发热D．人造卫星落入大气层被烧毁

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．“探究电压一定时，电流与电阻关系”实验．
    （1）请根据实验目的，连接图1的电路．

    （2）正确连接电路后，实验步骤如下
    ①闭合开关，记录定值电阻的阻值为R1，电压表、电流表示数如图2所示，I1=0.24A，U1=1.7V；
    ②断开开关，换阻值不同的定值电阻R2；
    ③闭合开关，观察到电压表示数如图3所示，为保证电阻两端电压不变，
    此时应进行的操作为：将滑片向左滑动，使变阻器的阻值变大，直至电压表示数等于1.7V，记录电流表示数I2；
    ④更换阻值不同的定值电阻，重复②③步骤，进行多次实验．
    （3）小明在进行上述实验时，连接了如图4所示的实物图，接线有错误．在方框图内画出与图4连接情况对应的电路图．
    （4）若图4所示电路，只是接线有错误．闭合开关，电压表指针是否有偏转？有偏转．

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