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8.磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质,小蕊和小昌同学想探究磁体对铁钉的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关,请你参与探究并解决一些问题.
①如图,保持磁体和纸片间的距离一定,在纸片上放入不同的物体时,通过比较纸片下面能吸附的铁钉数量,显示磁体对铁钉吸引力的大小.
铁钉的放置有图中的甲、乙两种方法,依据二力平衡的原理,铁钉在磁场中某点受到的吸引力等于它的重力,应选择图中乙的方法.
②选择正确的方法后,他们在纸片上分别放入形状、面积和厚度相同,材料不同的铁板、铝板等,观察能吸引的铁钉个数,多次实验后将数据记录在表中.
磁体与纸片之间放入的物体不放物体铁板镍板铝板陶瓷板玻璃板塑料板
吸引铁钉数量/个4113333
A分析数据,可以得出,在其它条件相同时,放入铁板或镍板,吸引铁钉的数量较少,说明铁板和镍板对吸引力的影响较大,即对磁性屏蔽效果明显.
B铁、镍、铝都是导体,而铝对磁性屏蔽效果不明显,原因可能是铝不能被磁化.
C铝是导体,陶瓷、玻璃和塑料是绝缘体,从表中数据知道,它们对吸引力影响效果相同.据此,你提出一个值得探究的问题:磁体屏蔽的效果与哪些因素有关
③他们在纸片上分别放入形状和厚度相同、面积不同的铁板.发现铁板面积越大,吸住的铁钉数量越少.

分析 ①铁钉在纸片下方处于静止状态,合力为零,明确受到的力就能确定原理;要保证铁钉受到的吸引力和重力相等,两个力必须在同一直线上.
②磁体吸引铁钉的数量多少从统计数据可以直接得到,根据回形针被吸起的数目多少,分析铁板和镍板对吸引力的影响;屏蔽效果不同的原因从不同物质的物理属性分析;围绕实验材料、实验现象提出探究的问题.
③探究屏蔽效果与金属面积的关系,也要应用控制变量法,除面积改变外,其它条件都要控制

解答 解:①铁钉受到两个力的作用:重力和磁体的吸引力,处于静止状态,所以这两个力是一对平衡力,应用的原理是二力平衡;甲图中,铁钉受到的磁力和重力不在一条直线上,所以不是平衡力.因此选择乙图;
②A、分析数据可以得出,在其它条件相同时,放入铁板或镍板,吸引铁钉的数量较少,说明铁板和镍板对吸引力的影响较大,即对磁性屏蔽效果明显;
B、铁、镍、铝都是导体,而铝对磁性屏蔽效果不明显,原因可能是铝不是磁性物质,不能被磁化;
C、铝是导体,陶瓷、玻璃和塑料是绝缘体,从表中数据知道,它们对吸引力影响效果相同,铁、镍、铝都是导体,它们对吸引力影响效果却不同,因此提出的问题是:磁体屏蔽的效果与哪些因素有关,
③要研究屏蔽效果与磁体面积的关系,必须保持铁板的形状、厚度一定,改变面积大小,观察铁钉被吸起的数目多少.
故答案为:①二力平衡;乙;②较大;铝不能被磁化;磁体屏蔽的效果与哪些因素有关;③厚度.

点评 此实验探究的问题--不同物体的屏蔽效果与生活联系密切,实验过程充分应用了控制变量法和转换法.题目设计新颖,难度适中,充分考查学生应用物理方法解决实际问题的能力,是一道好题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.在探究“电压一定时,电流跟电阻关系”的实验中,设计电路图如图甲所示.变阻器是规格“10Ω0.5A”“20Ω1A”“50Ω2A”中的一个
(1)根据图甲用笔画线代替导线将图乙实物连接成完整电路(导线不允许交叉)

(2)连接好电路,闭合开关,发现电流表没有示数,移动滑动变阻器的滑片,电压表示数始终接近5.5v.造成这一现象的原因可能是C
A.电流表坏了              B.滑动变阻器短路
C.电阻处接触不良          D.电阻短路
(3)排除电路故障后成功完成了5次实验.进行第1次实验,刚闭合开关时发现此时电流表示数为0.1A,多次改变R的阻值,调节滑动变阻器,使电压示数3V,实验数据记录如下表.表格中第5次实验所缺的数据应该写0.1.
实验次数12345
电阻R/Ω510152030
电流I/A0.30.20.15

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.小明利用如图甲所示电路测定小灯泡的功率.被测小灯泡的额定电压为2.5V,电阻约为10Ω左右.实验室有如下器材:电源(电压为6V)、电流表(0~0.6A  0~3A)、电压表(0~3V  0~15V)、开关各一个、导线若干、滑动变阻器三只:R1(20Ω  0.5A)、R2(50Ω  0.5A)、R3(500Ω  1A).
(1)实验前在检查仪器时,发现电流表指针如图乙所示,则接下来的操作是将电流表指针调零.正确连接电路闭合开关后,发现无论怎样移动滑动变阻器滑片,灯泡都不亮,电压表示数接近6V,电流表示数几乎为0,电路的故障可能是灯泡断路.
(2)排除电路故障后,闭合开关,改变滑动变阻器的阻值,多次测量,小明画出了小灯泡中电流随其两端电压变化的关系图象(如图丙),则小灯泡的额定功率为0.625W.在多次测量中,小明还发现:当电压表的示数增大时,电压表与电流表的示数之比变大.(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(3)小明又取了一个规格、型号完全相同的旧灯泡进行实验,发现在额定电压下工作时,灯泡亮度明显偏暗,小明仔细观察,发现这只灯泡的玻璃内壁变黑.灯泡亮度偏暗的原因是灯丝发光时发生升华(选填物态变化名称)而变细,消耗的实际功率变小的缘故(选填“大、小).
(4)灯泡的功率测量完毕,小明用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻更换电路中的灯泡,探究电流跟电阻的关系,得到如图丁所示的电流I随电阻R变化的图象,则小明应选用滑动变阻器R2(选填“R1”、“R2”或“R3”).若某次实验中滑动变阻器连入的阻值为14Ω,则所选定值电阻的阻值为10Ω.

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16.在“测定小灯泡的功率”的实验中,所用小灯泡的额定电压是2.5V,第一小组按要求连接电路,进行实验,测出了一组实验数据,并记录了小灯泡亮度的变化情况,结果如表所示:

电压/V2.002.502.80
电流/A0.270.300.32
亮度变化暗→亮
(1)请你用笔画线代替导线,将第一小组的实物图连接完整.该小组小灯泡额定功率是0.75W,还可以发现小灯泡的电阻随温度的升高而变大(选填“变大”或“变小”).
(2)第二小组接好电路,闭合开关后,发现灯较暗,电流表、电压表示数均不为零,移动滑动变阻器滑片,电流表和电压表 指针不随着发生变化,经过检查各元件正常,则故障可能是滑动变阻器下边两个接线柱接入了电路.
(3)改正电路后进行实验,测得某次实验结果如图丙所示,你认为该同学的实验操作不妥之处是电流表量程太大,改进的办法是换用小量程(0-0.6A).
(4)实验时某小组学生发现电流表损坏,他们想设计一个不用电流表测定该小灯泡额定功率的实验,于是向老师要了一个阻值为R0的定值电阻(阻值适当)和一个单刀双掷开关(符号为:),借助原有的实验器材,顺利完成了实验,假如由你来做该实验,要求电路只连接一次,请画出实验电路图.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.小刚在“测该小灯泡的额定功率”的实验中,实验室提供如下器材:被测小灯泡(额定电压时2.5V,电阻约为10Ω)、电源(电压恒为6V)、电流表、电压表、开关各一个,规格分别为“10Ω,1A”“50Ω,0.5A”的滑动变阻器两个,导线若干.

(1)按图甲设计的电路,他应选用规格为50Ω 0.5A的滑动变阻器.
(2)实物连接如图乙所示.闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,发现小灯泡不亮,经检查是由于一根导线连接错误,请在图乙中连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线.
(3)小刚改正错误后闭合开关,发现小灯泡很暗,为测小灯泡的额定功率,下一步进行的操作是应将滑片P向A端适当移动,使电压表的示数为2.5V,操作后电流表的读数0.32A(如图丙所示),则可知该灯的额定功率为0.8W.
(4)小电灯正常工作时,连入电路的滑动变阻器的阻值为10.9Ω.(保留一位小数)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.海啸发生时,汹涌的海水由于运动达具有的能属于动能(选填“动”或“势”),一个30g的鸡蛋从25楼抛下可使人当场死亡,由此可知鸡蛋的重力势能与高度有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.在测量小灯泡正常发光时的功率的实验中,选用的电源电压为4.5V,小灯泡的额定电压为2.5V,图甲是未连接完整的实验电路.

(1)请你用笔画线代替导线,将图甲所示的实验电路连接完整(要求滑动变阻器的滑片P向左移动时电流表的示数变大).
(2)闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片,发现小灯泡始终不发光,电压表有示数,电流表无示数,若电路只有一处故障,则故障原因是灯泡断路.
(3)排除故障后,闭合开关后,缓慢移动滑动变阻器的滑片P,同时观察电压表(选填“电压表”或“电流表”)示数的变化,当电压表的示数如图乙所示时,其读数为1.8V;若要测得小灯泡正常发光时的电阻,滑片P应向A(选填“A”或“B”)端移动.
(4)改变滑片P的位置,获得多组对应的电压、电流值,绘制了如图丙所示的I-U图象(不计小灯泡电阻随温度的变化).分析图象可知,该小灯泡正常发光时的电阻是10Ω;额定功率为0.625W.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.夏天烈日下,小明同学光着脚在海边玩,踩在沙滩上感到烫脚,这是由于水的比热容比沙子的大,根据公式△t=$\frac{{Q}_{吸}}{cm}$可知,对于等质量的海水和沙子,在同样受热时,吸收的热量多,因此沙子升高的温度比海水的高,所以在沙滩上感到烫脚.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.有些老师上课时需要使用便携扩音设备,才能让同学听到老师大声的讲课.老师使用该设备是为了增大声音的(  )
A.音调B.音色C.频率D.响度

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