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    20．下列实例中，为了减慢蒸发的是（　　）
    A．把新鲜的水果装入保鲜袋中B．将湿衣服晾在通风向阳处
    C．用烘干器将湿手吹干D．用吹风机将使头发吹干

    分析 影响蒸发快慢的因素有三个，一是蒸发的面积，二是液体的温度，三是空气的流动，依据这一知识，对照各选项进行分析，便可做出正确的判断．

    解答 解：A、把新鲜的水果装入保鲜袋中，既防止了空气流动，又减小了蒸发面积，减慢了蒸发，故A符合题意；
    B、将衣服晾在向阳处，提高了水的温度，放在通风处，加快了空气的流动，加快了蒸发；故B不合题意；
    C、用烘干器将湿手吹干，提高了水的温度，同时加快了空气的流动，加快了蒸发；故C不合题意；
    D、用吹风机将湿头发吹干，提高了水的温度，同时加快了空气的流动，加快了蒸发；故D不合题意．
    故选A．

    点评 熟知影响蒸发快慢的三个因素，是顺利解决此类问题的关键，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．如图所示，建筑工人用滑轮组把重为300N的货物匀速提升到楼上，用时25s，拉力做功的功率为150W，所用拉力为125N，则工人做的有用功为3000J，该滑轮组的机械效率是80%，若不计绳重和摩擦，动滑轮重等于75N；若考虑绳重和摩擦，则动滑轮重小于（选填“大于”或“小于”）刚才的计算结果．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．下列实例中，通过做功的方式改变（加“•”）物体内能的是（　　）
    A．夏天太阳暴晒，路面温度升高
    B．人感冒发烧，用冷毛巾敷额头
    C．冬天对手“哈气”，手感到暖和
    D．压缩密闭气缸中的气体，气体温度升高

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．小刚在探究“浮力的大小与哪些因素有关”的实验中，利用实验桌上的实验器材：弹簧测力计、长方体金属块（如图所示，其横向和纵向各有一条中位线）、细线、装有适量水的烧杯，进行实验．小刚得出实验结论：未全部浸入液体中的物体，其所受浮力的大小与物体浸入液体的深度有关．请你利用上述实验器材，设计一个实验证明：小刚的结论是错误的．要求：写出实验步骤（可画示意图辅助说明）、实验现象并简要说明．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．电冰箱是常用的家用电器，下列与之相关的说法错误的是（　　）
    A．组成材料中既有导体又有绝缘体
    B．工作时侧面或后面发热主要是由于电流的热效应导致的
    C．利用三脚插头使其金属外壳接地，使用会更安全
    D．冰箱里面有温度传感器

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．如图所示，物体A的长度是（　　）
    A．3.6mmB．3.60cmC．3.6dmD．3.6m

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．如图甲所示，材料向下弯曲偏离水平位置的距离h叫下垂量．为了探究材料的下垂量h与所受拉力F的关系，小军选取了粗细均匀、横截面积、长度均相同的甲、乙两种材料进行实验，同时控制两支撑柱间距离s一定，忽略材料自重的影响．多次实验并根据实验数据绘制的图象如图乙所示

    根据以上信息，回答下列问题：
    （1）小军所探究的问题中，自变量是拉力．
    （2）甲、乙两种材料下垂量较大的是乙．（选填“甲”或“乙”）
    （3）材料的下垂量h与所受拉力F成正比．（选填“正比”或“反比”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．小华在探究“测量物体运动的平均速度”的实验时：
    【实验原理】v=$\frac{s}{t}$；
    【实验器材】斜面  木块  小车  停表  金属片刻度尺；
    【进行实验】
    使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1．
    测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1．
    根据测得的s1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1．
    将金属片移至s1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2．
    通过计算下半段路程s3，下半段时间t3，算出小车通过下半段路程的平均速度v3=$\frac{{s}_{3}}{{t}_{3}}$．
    【实验表格】
    请你帮助小华设计一个实验表格

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．在探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示三次实验，已知三个小球的质量m1＜m2=m3，小球放在斜面上的高度h1=h2＞h3

    让球从同一光滑的斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面的木块相碰，球与木块在水平面上共同移动一段距离后静止．
    （1）实验中我们通过观察木块移动的距离来判断铁球动能的大小．
    （2）选用甲、乙两图，是为了探究动能大小与质量的关系，实验中应控制小球速度相同，具体做法是让铁球从斜面的相同（选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下．
    （3）为了探究动能的大小与物体运动速度的关系，应该让同一铁球从斜面的不同高度由静止滚下，推动纸盒做功，应选用乙丙两个图来分析，并由此得出的初步结论是质量相同的物体，速度越大，动能越大．

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