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    9．生活中处处有物理，留心观察皆学问，以下两种情形你可能注意到：
    ①骑自行车时速度越快，感觉空气阻力越大；
    ②高铁动车的车头一般做成“子弹头”形状．
    【猜想与假设】根据以上两种情形，你认为物体所受空气阻力可能与物体运动的速度大小和挡风面积有关．
    【设计并进行实验】为了验证物体所受空气阻力与物体运动的速度大小的关系，小刚设计的方案是：在一个无风的周末，他和爸爸开汽车来到郊外一段人车稀少的平直公路上，小刚打开汽车天窗，将如图所示装置固定在汽车车顶，爸爸依次以3m/s、6m/s、9m/s、12m/s的不同速度在平直公路上各匀速行驶一段距离，小刚依次将汽车不同行驶速度时的弹簧测力计的示数记录在表中．
    汽车速度v/（m•s-1）36912
    弹簧测力计示数F/N0.10.51.11.9
    【分析与论证】分析上表中的实验数据可知，物体运动速度越大，所受空气阻力越大．
    【评估】该实验装置中木板是光滑点好还是粗糙点好？光滑点好；理由是减小摩擦力对该实验产生的影响．

    分析 （1）根据平时的经验分析，运动物体受到的空气阻力大小还可能与物体的形状、横截面积、速度、空气密度有关．
    （2）分析表格中数据速度和测力计示数的变化得出结论．
    （3）根据减小摩擦力的方法进行分析．

    解答 解：（1）根据①②知运动物体受到的空气阻力大小可能与物体的形状、横截面积或速度有关．
    （2）由表中的实验数据可知，汽车的速度增大，测力计的示数增大，由二力平衡的知识可知受到的空气阻力增大；
    （3）放在表面光滑的木板上，减小了接触面的粗糙程度，所以可以减小摩擦力对该实验产生的影响．
    故答案为：（1）挡风面积；（2）大；（3）光滑点好；减小摩擦力对该实验产生的影响．

    点评 此题是探究物体所受空气阻力大小与物体运动的速度大小的关系，考查了学生对实验数据的分析，影响摩擦力大小的因素及根据新知识解决问题的能力，能够考查学生的应变能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．如图所示，停表上所指示的读数是（　　） 
    A．5min10sB．10min5sC．10.5minD．5.10min

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．在探究了水平拉动物体时拉力的大小和接触面积无关后，某小组同学继续研究水平拉力和其他因素的关系，他们将质量不同的物块分别放置在水平的木板和橡胶板上，并用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块，如图1所示．实验数据分别记录在表一、表二中．
    表一     木板
    实验序号质量（克）拉力（牛）
    14002.0
    25002.5
    36003.0
    表二   橡胶板
    实验序号质量（克）拉力（牛）
    44002.8
    55003.5
    66004.2
    ①分析比较实验序号1与2与3或4与5与6的数据及相关条件，可得出的初步结论是：在同一水平面上，沿水平方向匀速拉动物体，压力越大，拉力也越大．
    ②分析比较实验序号1与4或2与5或3与6的数据及相关条件，可得出的初步结论是：在水平面上，沿水平方向匀速拉动物体，接触面越粗糙，拉力越大．
    ③为了继续探究拉动物体时拉力大小与拉力方向的关系，他们把质量为600克的物块放在木板上继续实验，并用更精密的仪器测量拉力．如图2所示，实验中逐渐增大拉力与水平面的夹角α，匀速拉动木块，数据记录在表三中．
    表三  木板
    实验序号夹角α（度）拉力（牛）
    7102.79
    8202.71
    9302.68
    10402.75
    11502.92
    12603.21
    分析表三中数据，可得初步结论：在接触面积、粗糙程度和压力都相同，沿水平方向匀速拉动物体，当拉力与水平面的夹角增大时，拉力先减小后增大．
    根据表三中的数据，他们认为当夹角α为某一角度时，拉力可能最小，为了找到这一角度，还应该在夹角α为20～40度的范围内进一步探究．
    ④他们还猜想拉力最小时的角度α可能与水平面的粗糙程度有关，为验证这一猜想，他们应设计的实验步骤是：B、E、F（请选填下列各项中的字母）．
    A．将质量不同的物块放置在粗糙程度不同的水平面上
    B．将质量相同的物块放置在粗糙程度不同的水平面上
    C．将质量不同的物块放置在粗糙程度相同的水平面上
    D．用力沿水平方向匀速拉动物块
    E．用力沿不同方向匀速拉动物块
    F．记录数据．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．探究篮球反弹性能的强弱与哪些因索有关？
    【猜想与假设】
    猜想一：可能与篮球的材质有关；
    猜想二：可能与篮球的充气情况有关．
    【制定计划与设计实验】
    在探究猜想一时，我们只选择材质不同、其他因素都相同的篮球．设计了以下实验方案．
    方案一：其他条件都相同，用力向下拍不同的篮球，观察比较它们反弹后的高度；
    方案二：其他条件都相同，将不同的篮球从同一高度自由下落．观察比较它们反弹后的高度；
    方案三：其他条件都相同，使不同的篮球反弹到相同的高度．观察比较它们所需自由下落高度．
    【评估与交流】
    （1）按照方案一探究，实验操作的困难之处是很难控制向下拍的力相同．
    （2）按照方案二探究．篮球反弹后的高度越高，反弹性能就越强；像这种用反弹的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法，在物理学上，我们把这种研究方法称之为转换法．
    （3）按照方案三探究，篮球所需自由下落的高度越高，反弹性能就越弱．
    【拓展应用】类比于机械效率，我们可以用篮球反弹后的机械能与反弹前的机械能的比值来描述篮球反弹性能的强弱，其值越大，则反弹性能就越强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．酒精灯内的酒精用去一半后，对于酒精下面变化的物理量是（　　）
    A．密度B．热值C．质量D．比热容

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．如图所示，置于水平地面上的立柱质量为M，有一质量为m的猴子从立柱上滑下．已知猴子沿立柱滑下时，受到摩擦力为f，则猴子滑下时立柱对地面的压力为Mg+fN，若猴子增加对立柱的水平压力，则它受到的摩擦力变大（选填“变大”、“不变”或“变小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．如图所示的装置，用大小为3.8N的力F拉着木板A作匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为1.4N，下说法正确的是（　　）
    A．木板A受到的重力和地面对木板的支持力是一对平衡力
    B．木板A与木块B之间的摩擦力为1.4N
    C．木板A与地面之间的摩擦力为3.8N
    D．增大力F的大小，弹簧测力计的示数也跟着增大

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．下列现象能说明分子运动快慢跟温度有关的是（　　）
    A．
    烤肉时香味越来越浓
    B．
    空气被压缩时温度升高
    C．
    滑下滑梯时臀部感到发热
    D．
    表面干净平滑的铅块压紧后结合在一起

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．陕西耀县的耀州窑历史悠久、天下闻名，小明和小芳同学想测量耀州窑瓷器的密度，他们找来一大一小由同一瓷器破损获得的两块瓷片．

    （1）小明同学选择了较大的瓷片，他准备用天平和量筒来完成实验；
    ①用调节好的天平测量瓷片的质量，所用砝码的个数和游码的位置如图甲所示，则瓷片的质量为32g．
    ②他发现瓷片放不进量筒，改用如图乙所示的方法测瓷片的体积：
    a．往烧杯中加入适量的水，把瓷片浸没，在水面到达的位置上作标记，然后取出瓷片；
    b．先往量筒装入40ml的水，然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中，让水面到达标记处，量筒里剩余水的体积如图丙所示，则瓷片的体积为14cm3．
    ③瓷片的密度ρ=2.29g/cm3．
    ④根据以上步骤，你认为小明同学测出的瓷片密度值偏小（选填“偏大”或“偏小”）．
    （2）小芳同学则选择了较小的瓷片，她准备使用弹簧测力计和烧杯来完成实验；
    ①用弹簧测力计测出瓷片的重力G1=3.8N．
    ②将挂在测力计下方的瓷片浸没水中，瓷片受到3个力的作用，此时测力计的示数F1=2.2 N，则浮力F浮=1.6 N．
    ③瓷片的密度ρ=2.375 g/cm3．
    （3）小明和小芳同学发现，虽然两人测的是同一种瓷片的密度，但是结果却不完全相同，你认为导致他们测量结果不完全相同的原因可能有（写出一条即可）大瓷片有空心部分．

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