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    声音的传播

    (1)声音的传播形式：声音是以________的形式传播的，叫做________．

    (2)凡是能够传播声波的物质称为________．

    声音传播的条件：声音能通过________、________、________传播．声音在不同物质中传播的效果不同，在________中的传播效果比在气体中好，________不能传声．

    (3)声音在不同物质中的传播速度不同，一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在________中的传播速度，小于在________中的传播速度．在15℃的空气中，声音的传播速度是________，声音在空气中的传播速度还与________和________有关．

    答案：波，声波，介质，固体、液体、气体，固体，真空；气体，固体，340m/s，温度，大气压
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同．阅读下表中一些介质中的声速．回答问题：
    一些介质中的声速v（m?s-1）
    空气（0） 331 冰 3230
    空气（15℃） 340 铜 3750
    煤油（25℃） 1324 铝 5000
    水（常温） 1500 铁 5200
    （1）声音在介质中的传播速度有什么规律（写出两条）
    声音在空气中传播速度较快
    声音在空气中传播速度较快
    、
    声音的传播速度跟介质的温度（密度）有关
    声音的传播速度跟介质的温度（密度）有关
    ．
    （2）在长为884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音．两声相隔2.43s．声音在金属管中的传播速度是
    5200
    5200
    m/s，该金属管可能是由
    铁
    铁
    制成的？（此时气温约为15℃）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小王家的一个水龙头拧不紧，水一滴一滴断续地滴落到地上．小王发现，在耳朵听到前一滴水滴在地上的声音的同时，看到下一滴水刚好开始下落（如图1）．他为了测算水滴下落的平均速度和一天浪费的水量，找来了秒表和卷尺．首先量出水龙头口离地面的高度h，再用秒表计时．计时的方法是：当听到某一水滴滴到地上的声音的同时，开启秒表开始计时，并数“1”，以后每听到一声水滴声，依次数“2、3 …”，一直数到“n”时，按下秒表停止计时，读出秒表的示数为t．
    （1）写出用上述测量量表示水滴在空中运动的平均速度的表达式：
    .
    v
    =
    (n-1)h
    t
    (n-1)h
    t
    ；
    （2）小王测得h=1m，当数到n=20时，秒表的示数t=8.7s，则水滴下落时的平均速度是
    2.18
    2.18
    m/s；
    （3）若每滴水的质量是0.25g，则一天浪费水
    47.2
    47.2
    kg；
    （4）小王为了进一步找出水滴下落的平均速度和下落高度h的关系，又做了以下实验：找来一块挡板，让水滴滴落到挡板上．改变挡板和水龙头口之间的距离h，并仔细调节水龙头水滴下落的快慢，使得耳朵听到前一滴水滴在挡板上的声音的同时，看到下一滴水刚好开始下落．计时方法仍和上面一样．他从实验中又获得了如下表所示的6组数据（连同上面的一组，共有7组数据）．请你完成以下工作：
    ①把这些数据标在图2坐标系中，并作出相应的图象；
    ②根据图象说出水滴在空中运动平均速度的平方（
    .
    v
    ）2与下落高度h的关系
    成正比
    成正比
    ．
    次      数 1 2 3 4 5 6
    高度h（m） 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.8
    平均速度（m/s） 0.97 1.19 1.38 1.54 1.68 1.95
    平均速度平方（m2/s2） 0.94 1.42 1.90 2.37 2.82 3.80
    （5）考虑到声音的传播速度远小于光的传播速度这一因素，上面测出的平均速度会有一定的误差，测量值与真实值相比，是偏大还是偏小？为什么？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究．
    实验一：使正在发声的音叉接触水面溅起水花．
    实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置入烧瓶中，摇一摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声．然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶里的响声比原来小很多．
    实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖．
    在以上三个实验中，
    （1）实验一表明
    发声体在振动
    发声体在振动
    ．
    （2）实验二表明
    声音的传播需要介质
    声音的传播需要介质
    ，本实验运用的探究方法是
    控制变量
    控制变量
    法．
    （3）实验三表明
    音调高低由频率决定，频率越高，音调越高
    音调高低由频率决定，频率越高，音调越高
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明和小兰学习了声音的传播后，用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”如图所示．
    （1）他们在10m间轻声通话也能听见，这表明
    固体能够传声
    固体能够传声
    ．
    （2）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就不能听到声音了，这是由于
    振动停止，发声停止
    振动停止，发声停止
    ．
    （3）如果用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方
    不能
    不能
    （填“能”或“不能”）听到对方的讲话．
    （4）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大一些．这说明，就棉线和金属而言
    金属
    金属
    传声能力更强．

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