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如图所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置．实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程．

（1）试管内物质在熔化过程中，温度保持不变，如图所示为读取温度计示数的方法，如果采用A方法读数结果会（选填“偏大”、“偏小”或“正确”），该物质是（选填“晶体”或“非晶体”）．
（2）将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中进行加热固体的好处是；为了保证实验的效果，试管中固体物质的表面应（选填“高于”、“低于”）烧杯中的水面的高度．
（3）实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部，则测得试管内物质的温度值偏．
（4）该同学按照正确方法进行实验，收集数据后画出了如图所示的熔化和凝固的图象，根据图象可知该物质的凝固点是；该物质的熔化过程用了min；DE段中E点该物质处于状态．

解：（1）读数时，视线要与温度计液柱的上表面相平，不能俯视或仰视．所以B方法正确．采用A方法读数时，视线与刻度线相交点的温度高于B视线与刻度线相交点，因此采用A方法读数结果会偏大．
由于该物质在熔化过程中温度保持不变，所以为晶体．
（2）将装有固体物质的试管放在盛有水的大烧杯中加热，是为了使固体受热均匀；为了保证实验的效果，试管中固体物质的表面应低于烧杯中的水面的高度．
（3）实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部，由于容器底的温度较高，所以温度计的示数会偏高．
（4）BC段为该物质的熔化过程，所对应温度230℃即为物质的熔点．晶体的熔点和凝固点是相同的，所以该物质的凝固点也是230℃；
AB段该物质处于温度升高阶段，未达到熔点，故处于固态，吸热，温度升高，BC段为该物质的熔化过程，温度保持不变，但必须从外界需要吸热．由图象可知该晶体的熔化过程用了4分钟；
D点后随时间温度逐渐降低，EF段为晶体的凝固过程，E点开始凝固，因此DE段中E点为液体．
故答案为：（1）偏大；晶体；（2）均匀受热；低于；（3）高；（4）230℃；4；液体．
分析：（1）在进行温度计的读数时，视线要与温度计液柱的上表面相平，不能俯视或仰视；视线与刻度线相交点为读出的温度值；
掌握晶体和非晶体的熔化特点：晶体在熔化过程中吸热温度保持不变，非晶体在熔化过程中吸热温度不断升高．
（2）为使固体能够均匀受热，需将装有固体物质的试管放在盛有水的大烧杯中加热，并且使物质全部浸没在热水中．
（3）在测量过程中温度计的玻璃泡不能碰到容器壁或容器底，若碰到容器壁或容器底，则测得不单是液体的温度，还包括容器壁或容器底的温度．
（4）从图象可看出，0min对应温度为开始加热时的温度，然后随时间温度逐渐升高，BC段温度不变，为晶体的熔化过程，对应温度为熔点，熔化过程中处于固液并存状态，需要吸收热量．D点后随时间温度逐渐降低，EF段为晶体的凝固过程，处于固液并存状态，需要放出热量．
点评：此题是探究物质的熔化规律，在熔化过程中需要用温度计测量温度的变化，所以需要掌握温度计的使用及读数．同时考查了晶体和非晶体的区别：是否有一定的熔点或凝固点．并能通过图象得出物理信息：晶体的熔点、熔化和凝固过程所用时间以及各段物质对应状态等．

练习册系列答案

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（2012?江南区二模）如图所示，是“探究平面镜成像特点”的情景，竖直透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直，两支相同的蜡烛 A、B 竖立于玻璃板两侧的直尺上，以 A 蜡烛为成像的物体．
（ l ）为了便于观察，该实验最好在

较暗

（选填“较亮”或“较暗”）环境中进行，此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却方便

确定像的位置

．
（ 2 ）点燃 A 蜡烛，小心移动 B 蜡烛，直到与 A 蜡烛的像

完全重合

为止，这时发现像与物的大小

相等

；进一步观察 A、B 两蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板

垂直

，像和物到玻璃板的距离

相等

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，是探究“斜面的机械效率”的实验装置，下表是该组同学记录的部分实验数据．

次数	倾斜程度	物重G/N	高度h/m	拉力F/N	斜面长S/m	W_有/J	W_总/J	机械效率
1	较缓	10	0.1	3	1	1	3	33%
2	较陡	10	0.2	4	1
3	最陡	10	0.3	5	1	3	3	60%

（1）请在上表中空格处填充3个正确数据：W_有=

J，W_总=

J，η=

50%

；
（2）要测量斜面的机械效率，除了长木板和木块外，还需要的主要测量工具是

弹簧测力计

和

刻度尺

；
（3）在试验过程中，应沿斜面向上拉动木块，使其做

匀速直线

运动；
（4）分析上表中的数据得出：当斜面越陡时，越

费力

（选填“费力”、“省力”）；
（5）分析上表中的数据还可得出：当斜面

最陡

时，斜面的机械效率最大．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，是探究平面镜成像特点的实验装置．现有厚度为0.2cm和6cm的平面镜各一块，厚度为0.3cm和5cm的透明玻璃板各一块，应该选择厚度为

0.3cm

做实验；实验时要求蜡烛A和B要完全一样，这是为了比较像与

物

的大小；点燃竖直放置在水平桌面上的蜡烛A，小明同学在桌面上无论怎样移动蜡烛B，蜡烛B都无法与蜡烛A的像完全重合，你认为造成这一现象的原因可能是

透明玻璃板没竖直放在水平桌面上

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，是探究“浮力的大小等于什么”的实验装置及实验过程：
（1）比较甲、丙可以求出

物块A受到的浮力大小

；
（2）比较乙、丁可以求出

物块A排开的液体的重力

；
（3）比较（1）、（2）的结果可以得出结论：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体所受的

重力

，这就是著名的

阿基米德

原理．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

如图所示，是探究凸透镜成像规律的实验装置示意图．
（1）实验所需要的器材除了点燃的蜡烛、凸透镜、光屏以外，还必须要得器材是

刻度尺（或光具座）

．
（2）实验前，要使烛焰和光屏的中心位于

凸透镜的主光轴

上．实验中出现了如图所示的情况，此时应该将

蜡烛

向

下

调整．
（3）小明移动光屏至光屏上显示清晰的像，为了研究某种缺陷眼睛晶状体的成像情况，他又将凸透镜换成了不同焦距的另一凸透镜，此时光屏上的像变模糊了，当他把光屏向左移动时，光屏上的像变清晰了．小明研究的是

近视

（“近视”或“远视”）眼的晶状体成像情况，可以用

凹透镜

（“凸透镜”或“凹透镜”）进行矫正，这种眼睛晶状体的焦距比正常人的要

短

．
（4）晓华为研究物体通过凸透镜成倒立、等大实像的规律，要多测量几次成倒立、等大实像时的物距与像距．而她固定好透镜，改变烛焰和光屏位置时，发现成这样像的物体和光屏位置是唯一的，为能多次测量，她应该

改用焦距不同的凸透镜，再做几组实验

．
这样的多次测量，能避免偶然因素的影响，便于找到规律的一般性，在你所经历的探究实验中还有很多，试举一例

研究光的反射规律时，改变入射光线方向，多测几组数据

．

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