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    小红在做“用滑动变阻器改变电流”的实验时，连好如图所示的电路，将滑动变阻器的滑片滑到最大阻值处，闭合开关S，发现小灯泡L不亮。接下来，以下做法最合理的是

    A. 观察电流表的示数是否为零，判断电路是否断路

    B. 断开开关S，更换额定功率更大的灯泡重新实验

    C. 断开开关S，增加电池的个数重新实验

    D. 断开开关S，拆掉导线重新连接电路

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    科目：初中物理 来源：人教版2019届九年级全册物理第17章 第1节 电流与电压和电阻的关系 同步练习题 题型：实验题

    小华同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了如图甲所示的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3 V的电源，电流表、电压表各一只、一个开关，阻值分别为10 Ω，20 Ω，50 Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20 Ω，1 A”字样，导线若干。

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    （1）请你用笔画线代替导线，将图乙中的实物连接完整_____________。

    （2）在连接实验电路时，小华应将开关处于_____状态。闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到最___端。

    （3）小华先把10 Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为2 V，读出电流表示数后，断开开关，她直接拆下10 Ω的电阻，改换成阻值为20 Ω的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图丙所示，其示数是______V，要完成这次实验，接下来她应将变阻器滑片向______端移动，使电压表示数为________V。

    （4）当小华改用50 Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，都无法使电压表示数达到实验要求的值，你认为其原因可能是______。

    A．滑动变阻器的阻值太小

    B．滑动变阻器的阻值太大

    C．电压表量程选小了

    D．滑动变阻器烧坏了

    （5）小华解决了上述问题后，完成实验。利用收集到的多组数据，作出了如图丁所示的电流I随电阻R变化的关系图象。分析图象得出了电流与电阻的关系是_____。

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    科目：初中物理 来源：人教版八年级物理上册：3.4“升华和凝华”达标检测练习题 题型：单选题

    下面几组物态变化过程，都是放出热量的是 ( )

    A. 熔化、汽化、升华

    B. 凝固、液化、凝华

    C. 熔化、液化、凝华

    D. 凝固、汽化、升华

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    科目：初中物理 来源：人教版2019届九年级全册物理第16章 第4节 变阻器 同步练习题 题型：实验题

    某实验小组探究金属丝电阻大小与长度的关系，他们取一段粗细均匀的金属丝拉直连接在A、B接线柱上，在金属丝上安装一个可滑动的金属夹P。实验室还提供了下列器材：电压表、电流表、电池组（电压3 V）、滑动变阻器（20 2 A）、刻度尺、开关和导线若干。

    （1）请你用笔画线代替导线，将图甲所示的实验电路连接完整（要求滑动变阻器的滑片P向左移动时电流表的示数变大）_____________。

    （2）闭合开关前，将滑动变阻器的滑片移至变阻器的最______（选填“左”或“右”）端。

    （3）该实验小组闭合开关后，小天同学观察发现电压表的读数为3 V，电流表的指针几乎没有发生偏转，则电路可能出现的故障是电阻丝AP部分发生_____________________。

    （4）某次实验中测得电压表的读数为2.1 V，电流表指针偏转如图乙所示，则电流表的读数为I=______A。

    （5）实验中移动金属夹P，分别测得AP段的长度L和对应的电阻值R，数据如表：

    分析表中数据，可知______________________________________．

    （6）小虎同学认为，由于电源电压没有超过电压表所选量程的最大值，因此在闭合开关前，可以将变阻器的滑片置于任意位置。你认为他的想法是______（选填“正确”或“错误”）的，理由是：_____________。

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    科目：初中物理 来源：人教版2019届九年级全册物理第16章 第4节 变阻器 同步练习题 题型：填空题

    滑动变阻器是利用改变________来改变电阻大小，从而改变电路中的电压和电流．某滑动变阻器的铭牌上标有“20Ω 1A”，其中“20Ω”的含义为________，“1A”的含义为________．

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    科目：初中物理 来源：人教版2019届九年级全册物理第16章 第4节 变阻器 同步练习题 题型：单选题

    图中电阻箱读数正确的是

    A. 506Ω B. 0506Ω C. 6050Ω D. 5600Ω

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    科目：初中物理 来源：人教版2019届九年级全册物理第16章 第2节 串、并联电路中电压的规律 同步练习题 题型：实验题

    小明和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。

    连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是______。

    小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有或中的一处发生故障，则故障可能是______写出一种即可。

    排除故障后，小明完成了实验，并把数据记录在下表中。

    分析实验数据得出两个实验结论：

    串联电路两端的电压______各部分电路两端电压之和：

    串联电路中，各部分电路两端电压相等。

    实验结束后小明和小华互相交流，小华指出结论是错误的，造成结论错误的原因是______，另外，小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是______。

    小明和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这个方法______选填“能”或“不能”测出两端的电压，理由是______。

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    科目：初中物理 来源：人教版2019届九年级全册物理第16章 第2节 串、并联电路中电压的规律 同步练习题 题型：单选题

    如图所示，电源电压保持不变，当开关S1闭合，S2断开时，电压表示数3 V，当S1断开，S2闭合时，电压表示数4.5 V，则灯泡L1和L2两端的电压分别是

    A. 3 V和5.5 V B. 1.5 V和4.5 V C. 3 V和1.5 V D. 1.5 V和3 V

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    科目：初中物理 来源：人教版2019届九年级全册物理第17章 第3节 电阻的测量 同步练习题 题型：单选题

    在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验：

    ①“测量物体的长度”时，多次测量；

    ②“研究杠杆的平衡”时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次测量；

    ③“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量；

    ④“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值；

    上述实验中寻找普遍规律的是

    A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ②③

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