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    如图所示，现有-个电池组、两个开关、两盏电灯和电流表、电压表各一只，要求：只闭合S1时L1亮，再闭合S2时L1、L2都亮，电流表测通过L1的电流，电压表测L2两端的电压．请你根据要求画出电路图，再连接好上面的实物电路图．
    分析：只闭合S1时L1亮，再闭合S2时L1、L2都亮，说明两灯泡并联且开关S2控制L2支路，开关S1可以位于干路、也可以位于L1支路；电流表测通过L1的电流说明电流表位于L1支路，电压表测L2两端的电压说明电压表并联在L2两端，据此画出电路图和连接实物图．
    解答：解：本题有两种情况：
    一种情况：两灯泡并联，开关S1位于干路，开关S2位于L2支路，且电流表位于L1支路，电压表并联在L2两端，电路图和实物图的连接如下图所示：

    另一种情况，两灯泡并联，开关S1位于L1支路，开关S2位于L2支路，且电流表位于L1支路，电压表并联在L2两端，电路图和实物图的连接如下图所示：
    点评：本题考查了实物电路图的连接和画出电路图，关键是根据题意得出各电路元件的连接方式．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?吉州区模拟）现有两个热敏电阻R1、R2和一个定值电阻R0．R1的阻值会随温度升高而增大，R2的阻值会随温度升高而减小，R0的阻值不变，它们的电流随电压的变化曲线如图所示．下列对三条曲线的分析正确的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2004?绵阳）测定小灯泡的电阻和额定功率．
    现有器材：一只额定电压为2.5V，电阻约5Ω的小灯泡，一个电压为3.0V的电源，一只量程为3V的电压表，一个开关，一个滑动变阻器，导线若干．另可供选择的器材：
    A．量程为300mA的电流表
    B．量程为0.6A的电流表
    C．量程为3A的电流表
    （1）为保证进行比较准确的测量和实验顺利进行，电流表应选
    B
    B
    ．（填序号）
    （2）实验中测得灯泡两端的电压U和通过灯泡的电流I如下表，其中第3次和第6次测量的电流I3和I6的数值漏记．
    实验次数 1 2 3 4 5 6 7
    U/V 0.80 1.20 1.60 2.00 2.04 2.50 3.00
    I/A 0.20 0.29 I3 0.44 0.51 I6 0.57
    假没所有实验操作都是正确规范的．记录在表中的数据都比较准确，则第3次测量的电流值I3是下列哪一个值比较合理
    C
    C
    ．（填序号）
    A．0.33A          B．0.35A           C．0.37A        D．0.40A
    （3）第6次测量时电流表指针位置如图所示，小灯泡的额定电功率是
    1.3
    1.3
    W．
    （4）在完整记录了实验数据之后，实验小组的同学对数据进行了进一步的分析，求出了每一次测量状态时小灯泡的电阻值，他们发现了小灯泡的电阻变化有个特点，这个特点是
    电阻随温度增大而增大
    电阻随温度增大而增大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?江西）如图所示，某公园有两个游览点（用亭子表示），其游览的入口和出口都已确定．请按以下要求设计游览路线：
    （1）游客由入口到出口，先后经过两个游览点，请在图1甲中用笔画线画出游览路线；
    （2）游客由入口到出口，每次只经过其中任意一个游览点，请在图1乙中用笔画出游览路线．
    由此联系到我们所学的电路知识，现有两个小灯泡和相应的电器元件，怎样连接使它们都亮起来？
    【设计实验与进行实验】
    请在图2所示的虚框内，画出你所设计的两种不同的完整电路图，要求用规定的电器元件符号．
    【评估】
    （1）正确连接后闭合开关，灯泡不亮．请在表格中填写简单的检修方法．
    故障现象 可能原因 检修方法
    灯泡不亮 示例：灯泡的灯丝断了 换灯泡
    电路中的导线断了  
    电池没电了  
    （2）如图3所示，它们的电路连接情况不可见，闭合开关，两个小灯泡同时发光；断开开关，两个小灯泡同时熄灭，不借助其它器材．请设计一个简单的方法，判断它们是串联还是并联．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，用一根电阻为6R的粗细均匀的镍铬合金线做成一个环，在环上6个对称的点上，焊接6个不计电阻的导线，并与接线柱连接，现有一根不计电阻的导线将6个接线柱中的任意两个相连接，利用这种方法，可以在其它各接线柱之间的获得不同阻值（不含零电阻）的总个数和最大电阻值分别是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    自古以来，人们一直认为电与磁没有联系，直到近代许多科学家的出色工作，才将电与磁统一起来．
    （1）1820年，丹麦物理学家
    奥斯特
    奥斯特
    做实验时偶然发现，当导线中通过电流时，它旁边的磁针发生了
    偏转
    偏转
    ．由此说明了
    电流周围存在磁场
    电流周围存在磁场
    ，在世界上第一个发现了电与磁之间的联系．
    （2）发现电流磁效应之后，许多科学家都在思索，既然电能生磁，那么反过来，磁能否生电呢？这种思考问题的方法在创造学中叫
    逆向思考
    逆向思考
    法．
    英国物理学家
    法拉第
    法拉第
    经过10年探索，于1831年发现了电磁感应现象．根据这个现象发明了发电机，将
    机械
    机械
    能转化成
    电
    电
    能，开辟了电气化时代．
    （3）什么情况下磁能生电呢？小明进行了如下的探究：如图所示，把导线与灵敏电流计组成闭合电路．
    a．让导线在
    磁场
    磁场
    中做
    切割磁感线
    切割磁感线
    运动，灵敏电流计指针偏转，证明有感应电流生成；
    b．小明进一步思考，感应电流方向与什么因素有关？小明让导线在磁场中反方向运动，发现灵敏电流计指针偏转的方向与刚才
    相反
    相反
    ，证明感应电流方向与导体的运动方向
    有关
    有关
    （填“有关”或“无关”）．
    c．小明又进一步思考，感应电流大小会与什么因素有关呢？若导线运动速度不同，能否改变感应电流的大小？
    请你利用现有器材，设计出实验方案，验证小明的猜想．请写出实验步骤，并设计记录实验数据的表格．
    ①步骤：
    ①让导体以较慢的速度在磁场中做切割磁感线运动，观察灵敏电流器的指针偏转角度；
    ②让导体以较快的速度在磁场中做切割磁感线运动，观察灵敏电流器的指针偏转角度；
    ③让导体以更快的速度在磁场中做切割磁感线运动，观察灵敏电流器的指针偏转角度．
    ①让导体以较慢的速度在磁场中做切割磁感线运动，观察灵敏电流器的指针偏转角度；
    ②让导体以较快的速度在磁场中做切割磁感线运动，观察灵敏电流器的指针偏转角度；
    ③让导体以更快的速度在磁场中做切割磁感线运动，观察灵敏电流器的指针偏转角度．
    ．
    ②表格：

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