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4.每到夏收季节,大量农作物秸秆在田间被随意焚烧,这不仅造成资源浪费、环境污染,而且极易引发火灾.为解决这一问题,现已研制出利用秸秆生产的节能环保型燃料---秆浆煤.完全燃烧1.4kg秆浆煤能产生3.36×107J的热量,如果秆浆煤燃烧释放的热量有30%被水吸收,这些热量可以把30kg水从20℃的烧开.(已知秆浆煤的热值为2.4×107J/kg,大气压为一个标准大气压)

分析 (1)知道秆浆煤的热值和质量,利用燃料完全燃烧放热公式Q=Vq求放出的热量;
(2)由题知,Q=30%Q,而Q=cm△t,知道水的比热容、水的初温和末温,可求水的质量.

解答 解:
(1)完全燃烧1.4kg秆浆煤放出的热量:
Q=qm=2.4×107J/m3×1.4kg=3.36×107J;
(2)由题知,Q=30%Q=30%×3.36×107J=1.008×107J;
根据Q=cm△t可知水的质量:
m=$\frac{{Q}_{吸}}{c△t}$=$\frac{1.008×1{0}^{7}J}{4.2×1{0}^{3}J/(kg•℃)×(100℃-20℃)}$=30kg.
故答案为:3.36×107;30.

点评 本题考查了学生对公式Q=cm△t和Q=qm的掌握和运用,注意一个标准大气压下水的沸点为100℃.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.在做“探究影响液体压强大小因素”的实验时,同学们设计了如图所示的实验探究方案,图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同.实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4>h1=h2>h3
(1)实验中液体压强的大小变化是通过比较U型管中液面的高度差来判断的,这种方法通常称为转换法.(2)使用压强计前应检查装置是否漏气,方法是用手轻轻按压几下橡皮膜,如果U形管中的液体能灵活升降,则说明装置不漏气(选填“漏气”或“不漏气”). 若在使用压强计前发现U形管内水面有高度差,应通过方法②进行调节.(选填下列序号)
①从U形管内倒出适量的水;②拆除软管重新安装;③向U形管内加适量的水.
(3)由图(a)和图(c)两次实验数据比较可以得出:液体的压强随深度的增加而增大.
(4)比较图(a)和图(b)两次实验数据比较可以得出:同种液体的同一深度,向各个方向的压强相等.
(5)小明通过图(c)和图(d)两次的实验认为图(d)烧杯中盛的是浓盐水,他的
结论是不可靠的,因为探头在液体中的深度不同.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

15.举行的2016年岳阳市中考体育考试中,某同学的质量为60kg,脚与地面的接触面积为0.02m2
(1)该同学所受重力是多少?
(2)该同学站立地面时的压强是多少?
(3)该同学参加跳绳比赛,每分钟跳150次,每次向上跳起0.05m,求该同学跳一次做的功及整个跳绳过程中的功率.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.在探究“二力平衡条件”的实验中:

(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图1所示.老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是:小车与桌面间的摩擦力较小,可以忽略不计.
(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够改变力的方向的特点,并通过调整砝码的质量来改变F1和F2的大小.
(3)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到图2中的位置,松手后,小车将无法在此位置平衡.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件?作用在同一条直线上.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.下列现象中属于扩散现象是(  )
A.春天万物复苏B.夏天槐花飘香C.秋天尘土飞扬D.冬天雪花飘飘

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.为测定一种未知液体的密度,某物理兴趣小组的同学利用天平和量筒进行了多次测量.如图所示,某次的操作如下:

(1)把天平放在水平桌面上,调节天平平衡后,在称量物体质量时,他在天平右盘中加、减砝码后,指针的指示情况如图甲所示,这时他应进行的操作是向右移动游码;
(2)用天平测量液体的质量.当天平平衡时,放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图乙所示,则称得烧杯和液体的质量m为47.2g.
(3)他们测出了几组实验数据,并根据测量结果作出了“m-V”图象,如图丙所示,由图象可知该液体的密度为0.8×103kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

16.在图中,请根据杠杆的平衡条件作出拔钉子时所用最小动力F的示意图和它的动力臂L1.   

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.如图是测量小灯泡电功率的实验,电压表测的是UL,但考虑到电压表中也有电流通过,所以IA=IL+IV,即IA>IL,所以这种电路测得的小灯泡电功率比实际的电功率(  )
A.B.C.不变D.不确定

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.如图是探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置.
(1)如果让导线不动,用以下方法改变磁体:
A.改变磁体的磁极,
B.换用不同强度的磁体,
C.让磁体上下移动,
D.让磁体左右移动,
E.让磁体前后移动.
你在学习过程中做这些探究时,观察到电流表指针会摆动的是D(选填字母序号).
(2)如果让磁体不动,用以下方法移动导线ab:
A.让ab上下平行移动,B.让ab水平前后移动,C.让ab水平左右移动,D.让ab在竖直面内转动.
你在学习过程中做这些探究时,观察到电流表指针会摆动的是C(选填字母序号).
(3)实验现象中,使电流表指针发生摆动的共同点:闭合电路,部分导体切割磁感线.电流表指针发生了摆动,说明电路中产生了感应电流.

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