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    11．小明通过学习得知：一般情况下，水的质量一定时，加入食盐的质量越多，溶液的浓度就越高．他想探究食盐水溶液的导电性能与什么因素有关．小明的猜想是：
    a．食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关．
    b．食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关．
    c．食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关．
    小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片、酒精灯等器材，设计了如图的装置，进行了探究实验．他记录的实验表格如下：
    实验次数加入食盐量两金属片AB间距离/厘米灯泡亮度
    1$\frac{1}{4}$勺2微亮
    2$\frac{1}{2}$勺2较亮
    3$\frac{1}{4}$勺1较亮
    4$\frac{1}{2}$勺1很亮
    （1）比较实验次数1和2可验证猜想b（选填“a”、“b”或“c”）．
    （2）这个实验用到了控制变量法，我们所学的实验中，很多也用到了控制变量法，请举一例：探究电流与电压、电阻的关系．
    （3）在实验过程中，小明认为用电流表代替小灯泡也能进行实验，你认为可行（选填“可行”或“不可行”），理由是食盐水溶液相当于一个电阻，与电流表串联不会短路，而电流表可以准确反映电流的大小．
    （4）利用现有的装置和器材，请你对猜想c进行探究验证．
    ①实验步骤：用酒精灯加热食盐水溶液，观察小灯泡的亮度变化．
    ②你怎样对该实验结果进行分析判断？
    （5）请你提出一个新的猜想：溶液的导电性能可能还与金属片插入溶液中的深度有关．

    分析 （1）物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法；
    （2）因为猜想中食盐水溶液的导电性能与若干个因素有关，所以进行实验探究时，看清每次实验是让什么相同，什么不同，才能知道研究与哪个因素的关系．

    解答 解：（1）1和2两次实验中，加入的食盐量不同，即溶液的浓度不同，两金属片AB间距离不同，所以可验证食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离是否有关；
    （2）我们学了很多利用控制变量法进行探究的实验，如探究电流与电压、电阻的关系的实验；
    （3）如果将灯泡换成电流表，食盐水溶液相当于一个电阻，与电流表串联不会短路，而电流表可以准确反映电流的大小，因此这一做法是可行的；
    （4）小灯泡的亮度可以反映溶液的导电性能，所以可依据灯泡的亮度来判定食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关；
    （5）金属片插入溶液中的深度不同，可能影响溶液的导电性能，所以可做此猜想．
    故答案为：
    （1）b；
    （2）探究电流与电压、电阻的关系；
    （3）可行；食盐水溶液相当于一个电阻，与电流表串联不会短路，而电流表可以准确反映电流的大小；
    （4）如果小灯泡亮度发生变化，说明溶液的导电性与溶液的温度有关，否则无关；
    （5）金属片插入溶液中的深度（或金属片与溶液中的接触面积等）．

    点评 控制变量是常用的一种方法，当一个现象受到多个因素的影响，研究其中一个因素的作用时，一般采用控制变量法，一定要明确控制什么，改变什么．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．每周四中午是暨阳星光舞台绽放的时候，舞台上美妙的音乐声通过空气传到同学们的耳朵里，大家纷纷走出教室，欣赏节目，这是因为声音可以传递信息．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．某同学学习了燃料的热值后，自己设计了一个实验来探究煤油和酒精的热值大小关系．他实验时组装了如图所示的两套完全相同的装置，并每隔1分钟记录了杯中水的温度（见下表）．
    加热的时间min0123456
    甲杯水温/℃2526.52829.53132.534
    乙杯水温/℃25262728293031
    ①为保证实验结论的可靠，实验时应控制两套装置中相同的量有：加热时间和水的质量．
    ②通过表中记录的数据，你认为煤油和酒精两种燃料，热值较大的是煤油．
    ③该同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量及两油灯中燃料的质量，并记录了数据、利用热量计算公式计算出了水吸收的热量，他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和酒精的热值．你认为他的计算结果不可（填“可”或“不可”）靠．理由是：燃料燃烧不充分，有热散失，燃料消耗量未知．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．某实验小组在“探究影响电流通过电阻丝产生热量多少的因素”时，设计了如图所示的电路，烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油，电阻丝R甲＞R乙．
    （1）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不用水，主要是由于煤油的比热容比水小．
    （2）实验中煤油吸热的多少是通过温度计示数的变化来反映的（选填“温度计示数的变化”或“加热时间”）．
    （3）将该电路设计成串联的目的是使通过甲、乙电阻丝的电流相同，通电4min后，比较两烧瓶中温度计的示数，发现甲瓶中的温度计示数升高的快，由此得出的实验结论是：在通电时间和电流相同时，电阻越大，产生的热量越多．
    （4）接下来继续用该装置探究电流通过电阻丝产生热量多少与电流大小的关系时，应调节滑动变阻器的滑片，使电路中的电流变大，通电相同 时间（选填“相同”或“不同”），比较同一（选填“同一”或“不同”）电阻丝产生热量的多少．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．在比较不同燃料热值的实验中，小明利用图示两套完全相同的实验装置，分别在燃烧皿中放入质量相同的酒精和碎纸片，同时点燃后对质量和初温都相等的水加热，记录燃料燃烧相同时间后水升高的温度△t．
    （1）为了正确完成实验，除了图示装置外还需要的一个测量器材是天平．
    （2）实验中通过温度计升高的温度（加热的时间/温度计升高的温度）来比较燃料燃烧放出热量．
    （3）小明设计的方案不能（能/不能）比较酒精和碎纸片的热值，理由是燃烧掉的酒精和碎纸片的质量不一定相等．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．等大的圆形纸被剪去的扇形大小不等的剩余部分，将它们做成如图甲所示的两个锥角不等的纸锥，准备研究纸锥下落的快慢并测定纸锥下落的速度．

    （1）为了比较纸锥下落的快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放．此时应该拿至如图乙的A（填“A”或“B”） 所示的位置释放，记录下落至地面的时间，或测出纸锥下落相同时间运动的路程，就可比较纸锥下落的快慢．
    （2）小华猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角和纸锥的质量有关，并打算研究纸锥下落快慢与纸锥的锥角的关系，发现参照图示方法做成的两个纸锥的质量不同，为了使纸锥的质量相同，只有剪刀、圆形纸和胶水的情况下可以采取的措施是将剪去的部分粘在纸锥内．
    （3）要测定纸锥下落的速度，发现下落时间较难测出，于是我们可采用增加高度或换用锥角较大（大/小）纸锥进行测量．
    （4）测定纸锥下落的速度时，小华设计了如表的表格，进行实验测量并计算出下落的速度．
    实验次数下落高度下落时间下落速度下落速度的平均值
    12.0
    21.5
    31.0
    请指出小华设计的表格中的两处错误1、物理量缺少单位；2、不需要测量下落速度的平均值．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．科学源于生活又高于生活，日常生活中的许多现象，往往隐含着科学道理，学习科学要善于观察、善于发现．
    【生活发现】①自行车在烈日下暴晒，车胎容易发生爆炸；
               ②压缩一段封闭在注射器内的空气，发现越压缩越费力．
    【提出问题】一定质量的气体产生压强的大小与哪些因素有关？
    【建立假设】
    假设一：一定质量的气体产生压强的大小可能与气体的温度有关；
    假设二：一定质量的气体产生压强的大小可能与气体的体积有关；
    【实验检验】为了验证假设一，进行如下实验：
    步骤一：取一根长度约为1米一端封闭的细玻璃管，在室温（20℃）下用水银密封一段空气柱，将玻璃管竖直固定，并在玻璃管上标记处标出水银柱下表面的位置（如图所示），此空气柱的压强记为p1．
    步骤二：将空气注侵入50℃的水中，水银柱上升直至停止，此空气柱的压强记为p2．
    步骤三：往玻璃管内注入水印，直到水银柱的下表面对准所标出的位置为止，此空气柱的压强记为p3．
    【实验分析】
    （1）p1、p2、p3的大小关系是p1=p2＜p3．
    （2）实验的步骤三，往玻璃管内注入水银，直到水银柱的下表面对准所标出的位置为止，这样操作目的是控制封闭气体的体积不变．
    【得出结论】通过观察空气柱上方水银柱的长度可以得出，一定质量的气体产生的压强与气体的温度有关，气体的温度越高，压强越大．
    【实验反思】实验后小敏同学作了如下的反思，一定质量的气体，升温后改变了气压，那么，根据上面步骤二中的实验现象（水银往上升），可以得出：一定质量的气体，若增大气体的体积，则气压会减小，此结论你认为合理吗？没有控制气体温度不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．如图所示，依次连接钢丝、铁丝、铜丝与电流表，将铁丝的两个接头分别放在温度不同的环境中，两个接头形成不同的温度，如一个接头放在冰水混合物中，另一个接头放在酒精灯的火焰上，发现电流表有读数，其结果如表．将上述实验中的铁丝换成铜丝，则电流表无读数．
    实验次数123456
    温度差/℃0100200300500800
    电流/安00.060.140.230.420.73
    （1）该电流表的接线柱分别标有：-、0.6、3等标记，据表中数据分析，当实验进行到第6次（填数字）时需选择电流表0～3A这一量程．
    （2）分析表中数据，课外小组的同学得出结论：两金属接点的温度差越大，电路中的电流越大．
    （3）在本实验中，虚框范围内的元件，相当于电路中的电源．（选填“开关”、“电源”、“用电器”）
    （4）本实验的电路中产生的电流较热电流，产生热电流的条件有用不同金属丝组成闭合回路、两连接点之间有温度差．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．在做探究凸透镜成像规律的实验时，将焦距为10cm的薄凸透镜固定在光具座50cm刻度线处，将点燃的蜡烛放在20cm刻度线处，移动光屏到65cm刻度线处，蜡烛在光屏上成清晰的像．请回答下列问题：
    （1）如图的实验现象是照相机的成像原理．
    （2）保持透镜在50cm刻度线不动，如果想在光屏上得到更大的清晰的像，应进行的操作是D．
    A．将蜡烛左移，光屏左移     B．将蜡烛左移光屏右移
    C．将蜡烛右移，光屏左移     D．将蜡烛右移，光屏右移
    （3）实验过程中，随着蜡烛的燃烧，光屏上的像已不再在光屏的中心，为了使像重新回到光屏中心，应向下（选填：“上”或“下”）移动透镜．

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