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    某学生实验小组用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻．如图1所示．
    实验次数 1 2 3
    电压/V 1.00 1.70 2.50
    电流/A 0.14 0.22 ？
    电阻/ 7.1 7.7 ？
    （1）某实验小组通过改变灯泡两端的电压j进行了三次测量，部分实验数据见上表．若第三次实验时电压表示数为2.50V电流表的指针位置如图2所示，那么此时电流表的读数是
    0.3
    0.3
    A，被测电阻值是
    8.3
    8.3
    Ω．
    （2）老师看了该小组的记录，提示说：你们注意到三次测量的电阻相差较大这个现象吗？通过交流，其他，小组也都有类似现象：灯泡电阻随电压增大，亮度增强而增大．经讨沦；同学们认识到：实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释因为：如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差
    较小
    较小
    （选填“较大”或“较小”），并具有
    时大时小
    时大时小
    的特点；（选填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”）后来，同学们注意到灯泡发热发光的特殊性，认为灯泡的电阻可能与
    温度
    温度
    有关，并通过查阅课本得到了证实．
    分析：（1）根据电流表的量程和分度值读出电流表的示数，利用欧姆定律求出此时灯泡的电阻；
    （2）当一个被测量的物理量是定值时，由于误差，测量结果会出现较小的差值．如果出现较大的差值，要么测量错误，要么另有原因；导体电阻与长度、横截面积、材料、温度有关，从导体电阻大小影响因素来考虑．
    解答：解：
    （1）电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.3A，
    根据欧姆定律可得，灯泡的电阻R=
    U
    I
    =
    2.5V
    0.3A
    ≈8.3Ω；
    （2）如果只是误差，三次测量值相差会比较小，时大时小，现在测量值相差比较大，可能是错误，可能是其它原因；
    各个小组都有灯丝电压增大，亮度增强，电阻增大，不是错误的原因；
    实验时，灯丝长度、横截面积、材料不变，电压增大，亮度增大，温度升高，电阻增大，电阻可能与温度有关．
    故答案为：
    （1）0.3；8.3；
    （2）较小；时大时小；温度．
    点评：被测量的物理量是定值时，多次测量时，测量值相差很小．为了使测量值更准确，要多次测量求平均值；被测量的物理量是变值时，多次测量时，目的是为了发现物理量的变化规律．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年江苏省昆山市九年级上学期期末考试物理试题 题型：实验题

    某学生实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：

    (1)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，将第一次测出的电流填入下表：

    (2)为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量，

     　　 方法一：改变电源电压

      　　方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）

      　　请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题．

      　　①在拆接电路时，开关必须  　▲ 　 ．

      　　②上面设计的表格中存在的不足之处是    ▲    ．

      　　③表格补充完整后，通过对上面数据的分析可知：后面两次实验是采用方法    ▲    来进行的，实验的结论是：并联电路中，干路的电流等于    ▲    ．

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    某学生实验小组用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻．如图1所示．
    实验次数123
    电压/V1.001.702.50
    电流/A0.140.22？
    电阻/7.17.7？
    （1）某实验小组通过改变灯泡两端的电压j进行了三次测量，部分实验数据见上表．若第三次实验时电压表示数为2.50V电流表的指针位置如图2所示，那么此时电流表的读数是________A，被测电阻值是________Ω．
    （2）老师看了该小组的记录，提示说：你们注意到三次测量的电阻相差较大这个现象吗？通过交流，其他，小组也都有类似现象：灯泡电阻随电压增大，亮度增强而增大．经讨沦；同学们认识到：实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释因为：如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差________（选填“较大”或“较小”），并具有________的特点；（选填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”）后来，同学们注意到灯泡发热发光的特殊性，认为灯泡的电阻可能与________有关，并通过查阅课本得到了证实．

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    科目：初中物理 来源：2008-2009学年天津市和平区八年级（下）期末物理试卷（解析版） 题型：填空题

    某学生实验小组用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻．如图1所示．
    实验次数123
    电压/V1.001.702.50
    电流/A0.140.22？
    电阻/7.17.7？
    （1）某实验小组通过改变灯泡两端的电压j进行了三次测量，部分实验数据见上表．若第三次实验时电压表示数为2.50V电流表的指针位置如图2所示，那么此时电流表的读数是    A，被测电阻值是    Ω．
    （2）老师看了该小组的记录，提示说：你们注意到三次测量的电阻相差较大这个现象吗？通过交流，其他，小组也都有类似现象：灯泡电阻随电压增大，亮度增强而增大．经讨沦；同学们认识到：实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释因为：如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差    （选填“较大”或“较小”），并具有    的特点；（选填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”）后来，同学们注意到灯泡发热发光的特殊性，认为灯泡的电阻可能与    有关，并通过查阅课本得到了证实．

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    科目：初中物理 来源：2012届江苏省昆山市九年级上学期期末考试物理试题 题型：实验题

    某学生实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：
    (1)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，将第一次测出的电流填入下表：

    (2)为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量，
    　　 方法一：改变电源电压
    　　方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）
    　　请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题．
    　　①在拆接电路时，开关必须 　▲ 　 ．
    　　②上面设计的表格中存在的不足之处是   ▲   ．
    　　③表格补充完整后，通过对上面数据的分析可知：后面两次实验是采用方法   ▲   来进行的，实验的结论是：并联电路中，干路的电流等于   ▲   ．

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