【题目】如图所示,是某物理小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验.
(1)实验过程中,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做运动,这样做利用知识便于测量滑动摩擦力的大
(2)观察图甲、乙,发现弹簧测力计的示数F1<F2 , 由此可知:在接触面粗糙程度相同时,越大,滑动摩擦力越大.
(3)观察图甲、丙,发现弹簧测力计的示数F1<F3 , 说明:压力一定时,接触面粗糙程度 , 滑动摩擦力越大.(选填“越大”或“越小”)
(4)在实验后交流的过程中,小华发现有同学设计的实验装置如图所示,实验时,在托盘中放入适量的砝码,使木块做匀速直线运动.请回答下列问题:
①为了测量木块的滑动摩擦力,需要测量的物理量是(填选项目前的编号).
A.木板的质量ml B.木块的质量m2
C.砝码的质量m3D.托盘和砝码的总质量m4
②木块的滑动摩擦力表达式为f=(用已知和测量的物理量符号表示).
③小华猜想:摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关.于是,他在上述实验的基础上,将木块沿竖直方向切去一部分后.用剩下的部分继续进行实验,测得的滑动摩擦力变小.由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程存在的问题是 .
【答案】
(1)匀速直线;二力平衡
(2)压力
(3)越大
(4)D;m4g;未控制压力一定
【解析】解:(1)要测滑动摩擦力,需拉动木块做匀速直线运动,此时拉力与摩擦力是一对平衡力,大小相等;(2)甲、乙两图接触面粗糙程度相同,压力不同,发现弹簧测力计的示数F1<F2 , 由此可知:在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大;(3)甲、丙两图压力相同,接触面粗糙程度不同,发现弹簧测力计的示数F1<F3 , 说明:压力一定时,接触面粗糙程度越大,滑动摩擦力越大;(4)①因为图2的设计中,对木块的拉力来自托盘的砝码的总重力,所以为了测量木块的滑动摩擦力,需要测量的物理量是托盘和砝码的总质量m4;②木块的滑动摩擦力表达式为f=m4g;③小华将木块沿竖直方向切去一部分后,用剩下部分继续进行实验,测得木块所受的滑动摩擦力变小.由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小; 在她的探究过程中没有控制压力大小一定,不符合控制变量法的要求,因此结论不可靠.
所以答案是:(1)匀速直线;二力平衡;(2)压力;(3)越大;(4)①D;②m4g;③未控制压力一定.
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】控制噪声的方法:
(1)在________处减弱噪声——防止噪声产生;
(2)在______________中减弱噪声——阻断噪声传播;
(3)在________处减弱噪声——防止噪声进入人耳。
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在探究“滑轮组机械效率”时,小强利用两组滑轮组进行了4次测量,用一个动滑轮和一个定滑轮测得前3组数据,用两个动滑轮和两个定滑轮测得第4组数据,如表:
实验 | 物重 | 动滑轮重 | 钩码上升的高度 | 动力 | 动力作用点移动的距离s/m | 滑轮组的 |
1 | 1 | 0.5 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6 |
2 | 1 | 0.5 | 0.2 | 0.7 | 0.6 | 47.6 |
3 | 4 | 0.5 | 0.1 | 2 | 0.3 | |
4 | 4 | 1 | 0.1 | 0.5 | 50.0 |
(1)根据表中前3次实验数据,画出图甲中滑轮组的绕绳方法.
(2)在实验中,测量绳端拉力F时,应尽量匀速向上拉动弹簧测力计,读出图乙中弹簧测力计的示数为N,第3次实验时滑轮组的机械效率为 . (计算结果保留一位小数)
(3)由表中第组数据可知,同一滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关.
(4)由表中第1、3组数据可知,滑轮组的机械效率与摩擦和有关.
(5)通过第3、4组数据可知,“机械越省力,它的机械效率越高”这句话是的(填正确”或“错误”).
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】一个不规则实心物体,质量55g,放入装满纯水的烧杯中,沉入底部,排开0.5N的水.然后向烧杯中加盐并搅拌,直到物体悬浮为止.(g=10N/kg),求:
(1)物体在纯水中所受的浮力;
(2)物体的体积:
(3)物体悬浮时盐水的密度.
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】电熨斗通电一段时间后变得很烫,而连接电熨斗的导线却不怎么热,其原因是( )
A. 导线的绝缘皮隔热
B. 导线散热比电熨斗快
C. 通过导线的电流小于通过电熨斗的电流
D. 导线的电阻远小于电熨斗电热丝的电阻
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