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    物体处于静止状态或匀速直线运动状态的条件是
    物体不受力
    物体不受力
    或
    受平衡力
    受平衡力
    ．
    分析：平衡状态是指匀速直线运动或静止状态，是物体不受力或者受平衡力的结果．
    解答：解：物体处于静止状态或匀速直线运动状态，即物体处于平衡状态，则这是物体不受力或者受平衡力的结果．
    故答案为：物体不受力；受平衡力．
    点评：本题考查了平衡状态是物体不受力或者受平衡力的结果．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?宜昌）在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：
    （1）当物体处于静止状态或
    匀速直线运动
    匀速直线运动
    状态时我们认为它受到的力是相互平衡的．
    （2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态．此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的．小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是
    木块受到向左的摩擦力
    木块受到向左的摩擦力
    ，这时木块在水平方向受到的力
    平衡
    平衡
    （填“平衡”或“不平衡”）．要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：
    将木块换成小车，减小与桌面之间的摩擦力
    将木块换成小车，减小与桌面之间的摩擦力
    ．
    （3）某同学认为：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大．你认为他的观点是
    正确
    正确
    的．（填“正确”或“错误”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?鞍山二模）在探究“二力平衡的条件”的实验中，晓贤同学采用的实验装置如图所示：
    （1）当物体处于静止状态或
    匀速直线运动
    匀速直线运动
    状态时我们认为它受到的力是相互平衡的．
    （2）实验时，晓贤发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态．此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的．晓贤再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是
    木块受到向左的摩擦力
    木块受到向左的摩擦力
    ，这时木块在水平方向受到的力
    平衡
    平衡
    （填“平衡”或“不平衡”）．
    （3）要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：
    将木块换成小车，减小小车与桌面之间的摩擦力
    将木块换成小车，减小小车与桌面之间的摩擦力
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究二力平衡的条件”实验中，小华选择了如图甲的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．

    （1）当物体处于静止状态或
    匀速直线运动
    匀速直线运动
    状态时，认为它受到的力是相互平衡的．
    （2）实验中选择小卡片的目的是
    不考虑
    不考虑
    （填“考虑”、“不考虑”） 小卡片的重力；
    （3）如图乙的当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能’’）平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究：相互平衡的两个力
    二力是否在同一直线上
    二力是否在同一直线上

    （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，物理老师认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是
    A
    A
    ．
    A．减少了摩擦力对实验结果的影响      B．小书片是比较容易获取的才料
    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡   D．小卡片容易扭转．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究二力平衡的实验中，应保持物体处于静止状态或
    匀速直线运动
    匀速直线运动
    状态时进行研究．在图中，符合实验目的是
    （b）
    （b）
    图[选填“（a）”或“（b）”]．

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