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13.小明用如图所示的甲、乙、丙三种方式将重为G1的物体提高h的过程中,绳自由端的拉力分别为F1、F2、F3,绳自由端移动的距离分別为s1、s2、s3,三次的机械效率分别为η1、η2、η3,毎个滑轮重均为G2.以下分析不正确的是(  )
A.无论何种情况下,FI>F2=F3,η1最大
B.无论何种情况下,s2>s3=2s1,η23
C.如果G1<G2,不计绳重和摩擦,F1<F2=F3
D.如果G1>G2,不计绳重和摩擦,F1<F2=F3

分析 (1)不计绳重和摩擦,使用定滑轮时,F=G;使用动滑轮:F=$\frac{1}{2}$(G1+G),使用滑轮组:F=$\frac{1}{n}$(G+G),然后分G1<G2和G1>G2两种情况讨论比较拉力的大小;
(2)根据定滑轮和动滑轮以及滑轮组的工作特点,比较s与h的关系,进而得出绳自由端移动的距离的大小;
(3)利用η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{有用}+{W}_{额}}$=$\frac{Gh}{Gh+{G}_{动}h}$分析比较机械效率的大小.

解答 解:由图知,甲图为定滑轮,乙图为动滑轮,丙图为一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组,
(1)不计绳重和摩擦,则F1=G1;F2=$\frac{1}{2}$(G1+G2),F3=$\frac{1}{2}$(G1+G2),
如果G1<G2,则F1<F2=F3
如果G1>G2,则F1>F2=F3
(2)s1=h,s2=2h,s3=2h;故s2=s3>s1
(3)不计绳重和摩擦,则η1=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总1}}$=$\frac{{G}_{1}h}{{G}_{1}h}$=1;
η2=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总2}}$=$\frac{{G}_{1}h}{{(G}_{1}+{G}_{2})h}$=$\frac{{G}_{1}}{{G}_{1}+{G}_{2}}$;
η2=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总3}}$=$\frac{{G}_{1}h}{{(G}_{1}+{G}_{2})h}$=$\frac{{G}_{1}}{{G}_{1}+{G}_{2}}$;
所以,η1最大,η23
若考虑绳重和摩擦,则有:η1最大,η2>η3
综上分析可知,选项ABD错误,C正确.
故选ABD.

点评 本题综合考查了定滑轮和动滑轮以及滑轮组的工作特点,滑轮组绳子拉力的计算、机械效率的计算方法.解答此题的关键是根据不同情况进行分类讨论.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.综合作图:
如图所示家庭电路,开关S1控制电灯L1;电路中还有一个带有开关S2、S3和指示灯(发光二极管)L2、L3的墙上组合插座,当S2闭合时,L2发光,两孔插座能提供工作电压,S2断开时,L2不发光,两孔插座不能提供工作电压,当S3闭合时,L3发光,三孔插座能提供工作电压,S3断开时,L3不发光,三孔插座不能提供工作电压,如果指示灯损坏,闭合开关时,插孔也能提供工作电压.用笔画线代替导线,将它们连入电路. 

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

18.如图所示,请你在图中画出甲所受到的重力示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.如图所示是某同学在探究甲、乙两种物质质量和体积关系时得到的图象.若用这两种物质分别做成A、B两个质量相等的实心正方体,放在水平地面上,则甲、乙的(  )
A.重力之比是1:8B.体积之比是8:1
C.与地面接触面积之比4:1D.棱长之比1:2

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.在探究“凸透镜成像规律”的实验中.
(1)实验前,必须将烛焰、光屏的中心调整到凸透镜的主光轴上.
(2)如图所示,烛焰能在光屏上形成清晰的像,此像是倒立、放大的实像(填像的性质),如果此时撤去光屏,人眼在图示位置能(选填“能”或“不能”)直接看到烛焰的像.
(3)在图中,保持凸透镜的位置不变,如果蜡烛向左移动5cm,为了在光屏上重新得到一个清晰的像,光屏应该向左(填“左”或“右”)移动.
(4)依次改变蜡烛的位置,移动光屏,直到找到清晰的像,记录的数据如表:
次数123456
物距(cm)806030201510
像距(cm)11.51215203040
通过观察数据,老师发现表格中有一组数据是编造的,请找出第6次、40(写出实验次数及错误数据).
(5)若要进一步展示远视眼的成因,小明应更换一个焦距更大(选填“更大”或“更小”)的凸透镜进行对比实验.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

18.一辆在水平路面上沿直线匀速行驶的货车,行驶时所受的阻力为车总重的0.1倍,货车(含驾驶员)空载时重2.5×104N.求:
(1)货车空载行驶时所受的阻力大小;
(2)货车以36km/h的速度空载匀速行驶时,l0s内货车牵引力做的功;
(3)当货车以90kW的额定功率、90km/h的速度匀速行驶时,货车最多可装载多少吨的货物.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.“在水平木板上铺上粗糙程度不同的材料,小车自斜面顶端由静止开始滑下,比较小车在水平面运动的距离”(如图所示).伽俐略、牛顿等科学家曾多次做过类似实验,并在此基础上分析推理得出著名的牛顿第一定律.请回答下列问题:

(1)为了得出科学结论,三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑,这样做的目的是小车运动到水平面上的初速度相同.
(2)三次实验中,小车在木板表面上停止的最慢,是因为小车在该表面受到的阻力最小.
(3)进一步推理可知,若水平面绝对光滑(小车不受阻力),则小车会在水平面上做匀速直线运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.小明利用如图所示的装置进行探究“平面镜成像特点”的实验:
(1)小明选用玻璃板代替平面镜的目的是便于确定像的位置.
(2)小明选取两支相同的蜡烛是为了比较像和物的大小关系.
(3)实验中多次改变蜡烛A的位置,重复进行实验的目的是使实验结论具有普遍性.
(4)实验中应采用较薄(填“薄”或“厚”)玻璃板,观测到蜡烛A通过玻璃板在相距6mm不同位置成了两个清晰的像,则玻璃板的厚度为3mm.
(5)做完实验后小明总结了一些关于平面镜成像的知识,其中正确的有ABC(多选).
A.将蜡烛向玻璃板靠近,像的大小不变
B.将蜡烛和像所在的位置用直线连接,连线跟玻璃板垂直
C.当蜡烛与玻璃板的距离为10cm时,像和物相距20cm
D.将玻璃板换成平面镜,成像更清晰,更有利于进行成像特点的探究.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.在探究杠杆平衡条件的实验中:

(1)实验前没有挂钩码时,小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向左调节,使杠杆在水平位置平衡,其主要目的是消除杠杆重对杠杆平衡的影响.
(2)实验过程中,在杠杆的两侧挂上钩码后,仍要使杠杆在水平位置平衡,是为了便于测量力臂大小.如杠杆在水平位置平衡时,用通过调节钩码的个数和位置来实现.
(3)实验中,用装置甲的方式悬挂钩码,杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距),但老师建议同学不宜采用这种方式,主要是因为C(选填下列选项字母代号)
A.一个人无法独立操作              B.力臂与杠杆不重合
C.力和力臂数目过多,不易得出结论    D.杠杆受力不平衡
(4)若用装置乙进行实验,则此时弹簧测力计的示数是1.8N;将弹簧测力计沿虚线方向拉,仍然使杠杆在原来的位置平衡,此时弹簧测力计的示数将变大(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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