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    19．工人师傅想站在水平地面上，利用滑轮组把重物提升到楼上．请你帮助工人师傅组装如图所示的滑轮组．

    分析 在使用滑轮组提升重物时，既要考虑到它的省力情况，还应注意动力的施力方向．由此分析解答．

    解答 解：
    因为工人师傅想站在地面上提升重物，因此，在绕绳时，最终的绳子自由端方向应该向下，如图所示，由两段绳子承担物重．
    ．

    点评 设计滑轮组的绕绳方案应从两方面考虑，一是省力情况，二是绳子自由端拉力的方向．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的活动中．
    （1）如图甲所示，让小车从斜面上相同的高度由静止开始下滑，碰到同一位置的相同木块上．该实验探究的是小车（小车/木块）的动能大小与其质量的关系，实验时物体动能的大小是通过木块移动的距离长短来反映的．
    （2）为了探究动能的大小与物体速度的关系，小明设计了如图乙所示的实验．让同一小车，从倾斜程度不同斜面上的A点由静止滑下，撞击B点的木块，控制AB距离相同，该实验的物体速度是指小车与木块碰撞前小车（前小车/后小车/前木块/后木块）的速度，他是通过改变斜面倾斜程度（长度/倾斜程度 ）来改变速度大小的．老师肯定了小明爱动脑筋的习惯，但指出这种设计通过推动木块移动的距离大并不能说明其动能大，原因是小车在推动木块时重力做功不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．某研究人员为了探究冰和水的体积与温度的关系，在一定的环境下将1g的冰加热，分别记录其温度和体积，得到了如图所示的图象．请你观察此图象回答下列问题：
    （1）冰从-4℃上升到0℃时体积将变大．（填“变大”，“变小”或“不变”）（2）水在4℃时密度最大．（“最大”或“最小”）
    （3）冬天，当河面结冰时，与冰接触的河水温度是0℃，较深河底的水温是4℃．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．如图所示，小刚为了探究：压强可能与受力面积和压力的大小有关，找到了下面器材：规格相同的两块海绵、三本字典．设计了下面的实验：图甲海绵平放在桌面上；图乙海绵上平放一本字典；图丙海绵上叠放两本字典；图丁海绵上立放一本字典；图戊一本字典平放在桌面上．

    （1）通过实验图甲、图乙，可以得出：力能使物体发生形变，小刚是根据海绵的凹陷程度来比较压强的．
    （2）通过实验图乙、图丙，可以得出：在受力面积一定时，压力越大，压强越大．
    （3）通过观察图乙、图丁后得出：在压力一定时，受力面积越小，压强越大．
    （4）设图乙中字典对海绵的压强是p乙，图戊中字典对桌面的压强是p戊，比较p乙大于p戊．（选填“大于”“小于”或“等于”）
    （5）本实验中用到的科学探究方法有：控制变量法和转换法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．作用在物体表面上的压力越大，摩擦力就越大，接触面越粗糙，摩擦力越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．小明在天峡风景区玩水漂时，发现木质水漂总能浮在水面上，而石块水漂最终都会沉入水底．由此他提出一个猜想：浮力大小与物质自身密度可能有关？为自己的猜想，小明可谓是费尽了脑筋，设计如下（图一）所示实验．
    （1）如如何控制变量呢？进行实验时必须使得液体密度和排开液体的体积相同，为解决这一问题，他用两体积相同的铁块和铝块代替石块和木块进行实验．
    （2）如何测浮力呢？仅用弹簧测力计可根据公式F浮=G-F拉来实现．
    （3）如何得出结论呢？当两金属块在水中处于浸没状态时，比较浮力即可．若两浮力相等，则浮力大小与物质自身密度无关；若两浮力不相等，则浮力大小与物质自身密度有关．
    （4）小明同学是个爱动脑筋的孩子，他发现按图一的方法弹簧测力计要使用两次才能测出浮力，能否使用一次就能测出浮力呢？小明同学最终解决了这个问题，设计出了图二的方案．在铁架台A处挂金属块，B处悬挂弹簧测力计，C为薄塑料袋（质量不计），D是用大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻璃管自制的溢水杯，M是小凳子．实验前，D处装满水，使金属块轻放入D中，当其浸没时，B处弹簧测力计示数即为金属块的浮力．小明该设计的物理原理为：阿基米德原理．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．小刚在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，设计了如图所示的三次实验：
    （1）实验过程中，须用弹簧测力计拉着长方形木块沿水平方向做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小等于（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计示数，
    （2）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，该项结论是在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力就越大；
    （3）比较甲、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，该项结论是在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
    （4）利用该装置进行相关实验后，把长方形木块由平放改为竖放来进行实验，分析木块平放改为竖放两种情况对应的数据，是为了验证下列猜想中的B；
    A．滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
    B．滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关
    C．滑动摩擦力的大小与接触面积的粗糙程度有关
    D．滑动摩擦力的大小与运动的速度大小有关
    （5）交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定，可能的原因是C．
    A．木板的长度太长
    B．弹簧测力计的分度值太大
    C．木板的粗糙程度不均匀
    D．木块与木板的接触面积太大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．在玻璃怀中盛满水，放在小车上随小车一起向前运动，让小车突然静止，观察到玻璃杯中的水向前方泼去．说明：玻璃杯中的水具有保持运动状态不变的性质，水具有惯性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    18．小汽车行驶100km耗油7kg，这些汽油完全燃烧要放出了多少焦耳的热量？（汽油的热值q=4.6×107J/kg）

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