[题目]身高 1.4m 的王芳同学站在竖直放置的平面镜前 3m 处.平面镜高 0.5m．则她的像到平面镜的距离为 m.镜中成完整的像．若她向平面镜走近 1m.则镜中的像与她的距离减小了 m．现将一木板放在镜子后面 1m 处.如图所示.这时她在镜中看到自己的像．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】身高 1.4m 的王芳同学站在竖直放置的平面镜前 3m 处，平面镜高 0.5m．则她的像到平面镜的距离为_____m，镜中________成完整的像（选填“能”或“不能”）．若她向平面镜走近 1m，则镜中的像与她的距离减小了_______ m．现将一木板放在镜子后面 1m 处，如图所示，这时她__________（选填“仍能”或“不能”）在镜中看到自己的像．

【答案】3 能 2 仍能

【解析】

身高 1.4m 的王芳同学站在竖直放置的平面镜前 3m 处，平面镜高 0.5m；

平面镜成像时，像距等于像距，所以她的像到平面镜的距离为3m；

王芳同学反射的光线能够照射到镜面上，镜中能成完整的像，与镜面的大小无关；

若她向平面镜走近1m，因为像距等于像距，则镜中的像与她的距离减小了2 m．

现将一木板放在镜子后面 1m 处，如图所示，平面镜是反射成的虚像，像并没有在镜子的后面，所以这时她能在镜中看到自己的像．

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【题目】现要测量一只阻值约为数百欧的电阻Rx.能提供的器材有:干电池两节、电压表(量程为0-3 V,0-15 V)、电流表(量程为0-0. 6 A,0-3 A) 、滑动变阻器R(100Ω 2A)和电阻箱R0 (0-9999Ω5A)各一只、开关和导线若干.各组同学都提出了自己的设计方案并画出了如图所示的电路图，请将老师和学生的三段对话补充完整:

对话1 老师:“同学们很聪明，这三种方案中，是否都是可行的?”

c组的一位同学:“a组方案不可行，因为______________________，不能准确测量.

对话2 老师:“b组同学设计的电路，如何测量出Rx的阻值呢?请b组同学汇报一下.”b组中一位同学:“将滑动变阻器滑片调至最左端，读出电压表的示数为U，再将滑片调至阻值最右端，读出电压表的示数为Ux，结合滑动变阻器的铭牌就可以得出电琴Rx的阻值为__________ .”(写出Rx的计算表达式)

对话3 老师:“b组同学设计的电路很好!b、c两组同学设计的方案哪种方案更合理?”

c组中一位同学:“我们组的实验方案更合理，因为我们的方案不仅能测量出未知电阻的阻值，而且测量结果可以比b组更准确.理由是______________________.”

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【题目】在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω．

(1)连接电路时开关应__________．

(2)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整．

(3)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应位于______（选填“A”或“B”）端．

(4)小明连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是___________________．（写出一种即可）

(5) 小明闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图乙所示）为_____V，则此时灯泡消耗的实际功率______ 额定功率(选填“>”、“<”或“=”)．

(6) 小明继续移动滑动变阻器的滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成I－U图像（图丙），根据图像，可计算出小灯泡的额定功率是________W．

(7) 进一步分析图像可知，随着灯泡两端电压的增大，灯丝电阻逐渐_______________（选填“增大”、“减小”或“不变”），造成这一现象的原因可能是_________________________________________ 。

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（1）在探究“凸透镜对光线的作用”时，首先在两个透明玻璃长方体容器中充入蚊香烟雾，然后将水注入橡皮膜，制成液体透镜．再将液体透镜放置在两个玻璃容器之间，如图甲所示．让光线沿图示方向射入玻璃容器，经透镜折射后折射光线将__（选填“偏离”或“偏向”）主光轴．如果此时再用注射器向橡皮膜注水，改变液体透镜的凸起程度，则折射光线偏折的程度__（选填“会改变”或“不改变”）．在玻璃容器中充入蚊香烟雾的目的是__．

（2）为了探究“影响液体透镜折光能力强弱的因素”，物理兴趣小组人员做了如下实验：在图甲所示的装置中，保持液体透镜的凸起程度、即形状不变，先后在橡皮膜中注入酒精和煤油，观察光线经不同液体透镜折射后的偏折程度，此时，他们是在探究液体透镜折光能力与__ 是否有关，在此探究过程中保持液体透镜的凸起程度，即形状不变的具体原因是__．