在探究“同一直线上二力的合成的实验中．小明同学认为书中如图探究“沿同一直线的两个方向相同的力的合力时应先在橡皮筋上用两根绳分别挂两组钩码.记录橡皮筋伸长的位置.再把这两组钩码都挂在一根绳上.记录橡皮筋伸长的位置．比较两次的伸长量是否相同．(1)你认为小明的实验步骤正确吗?如果不正确.请说明理由及做法．(2)小涵同学仿� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（2010?道外区一模）在探究“同一直线上二力的合成”的实验中．
小明同学认为书中如图探究“沿同一直线的两个方向相同的力的合力”时应先在橡皮筋上用两根绳分别挂两组钩码，记录橡皮筋伸长的位置，再把这两组钩码都挂在一根绳上，记录橡皮筋伸长的位置．比较两次的伸长量是否相同．
（1）你认为小明的实验步骤正确吗？如果不正确，请说明理由及做法．
（2）小涵同学仿照上图，利用上面的器材探究“沿同一直线的两个方向相反的力的合力”，请你采用画简图的方法描述实验的过程．（图中要标出固定点的位置）
（3）请你帮助小涵同学设计她记录实验数据的表格．

分析：在探究“同一直线上二力的合成”的实验中，应保持分力和合力的作用效果相同，然后比较分力和合力的关系，得出结论，实验中要注意分力、合力的大小和方向．

解答：解：（1）小明探究“沿同一直线的两个方向相同的力的合力”，应使合力与分力的作用效果相同，然后比较分力和合力的大小关系，所以小明的做法不正确；
（2）“沿同一直线的两个方向相反的力的合力”，应使两个力的方向相反，记录橡皮筋的伸长量，然后用一个力使橡皮筋伸长到相同的位置，比较分力与合力的关系，图示如下：

（3）同一直线上两个方向相反力的合力大小等于这两个力的差，方向与较大的力的方向相同，所以表格中应包括分力和合力的大小和方向，如下表所示：

	F₁	F₂	F_合
大小/N
方向

故答案为：（1）不正确；理由：应该控制分力与合力的作用效果相同；做法：先在橡皮筋的一端用两根绳分别挂两组钩码，记录橡皮筋伸长的位置，再用一根绳挂钩码，直至橡皮筋伸长到相同的位置，记录钩码的个数，比较合力与分力的关系；
（2）见上图；
（3）表格如上所示．

点评：此题是探究“同一直线上二力的合成”的实验，考查了控制变量法的应用，实验步骤及表格的设计是物理实验的基础，应注意掌握方法，关键是搞清实验的目的．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>