[题目]某同学用图所示的装置探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 .细线跨过定滑轮的两端分別与木块和弹簧测力计相连.不计滑轮与轴的摩擦.滑轮与细线的摩擦.且滑轮与木块之间的细线保持水平.在木块上放置砝码.用力F向左拉动水平放置的木板.当木块和砝码相对桌面静止且木板仍在继续滑动时.弹簧测力计的示数为T.(1)实验中砝码的作用是探究滑� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

【题目】某同学用图所示的装置探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”。细线跨过定滑轮的两端分別与木块和弹簧测力计相连，不计滑轮与轴的摩擦、滑轮与细线的摩擦，且滑轮与木块之间的细线保持水平，在木块上放置砝码。用力F向左拉动水平放置的木板，当木块和砝码相对桌面静止且木板仍在继续滑动时，弹簧测力计的示数为T。

（1）实验中砝码的作用是探究滑动摩擦力与___________是否有关。

（2）对于用该实验装置测量木块与木板之间的摩擦力f，以下说法中正确的是（_______）

A.木板与水平桌面之间要保持光滑才能够完成该实验

B.该实验中不用匀速拉动木板

C.该实验中只有匀速拉动木板，弹簧测力计的示数才等于摩擦力f

D.该实验中只有匀速拉动木板，拉力F才等于摩擦力f

（3）某同学向左缓慢（可以视为静止）拉动木板发现弹簧测力计的示数随拉动的时间是不断变化的，于是找来一个拉力传感器，通过电脑对数据的处理后得到了如下所示表格：

时间/s	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6	0.7	0.8	0.9	1.0
传感器示数/N	1.0	2.0	3.0	4.0	5.0	6.0	5.2	5.2	5.2	5.2
现象	砝码、木块与木板间无滑动						砝码、木块与木板间有滑动

由表格知，该同学观察到拉力传感器示数为5.2N时，此时砝码、木块与木扳的状态是_____；

A.砝码、木块与木板间一定有滑动 B.砝码、木块与木板间一定无滑动

C.以上两种情况均有可能

（4）该同学仍然用第（3）问中的器材进行实验，当他用12N的拉力F匀速拉动木板的时候，木板受到桌面的摩擦力为__________N。

【答案】接触面所受压力的大小 B C 6.8

【解析】

第一空．实验中在木块上放置砝码和不放砝码，可以改变木块与木板接触面的压力，从而探究滑动摩擦力与接触面所受压力大小是否有关。

第二空．该装置中，当用力将木板向左拉动一段距离后，木块和砝码将保持静止，此时木块受到弹簧测力计的拉力T与木板对木块的滑动摩擦力f为一对平衡力，而滑动摩擦力与拉动的速度无关，所以该实验不用匀速拉动木板。

A．本实验研究的滑动摩擦力f是木板与木块之间的，所以木板与水平桌面之间是否保持光滑，对完成该实验没有影响。故A错误。

B．C．通过以上分析，该实验中不用匀速拉动木板。故B正确，C错误。

D．该实验中若匀速拉动木板，则木板受平衡力，拉力F等于木块对木板的摩擦力f与桌面对木板的摩擦力之和。故D错误。

第三空．由表中数据可知，在0.1~0.6s时间段时，砝码、木块与木板间保持静止，此过程中木块受到的摩擦力为静摩擦力，其大小等于拉力F，随拉力F的增大而增大；在0.7~1s时间段时，砝码、木块与木板间有滑动，此过程中木块受到的摩擦力为滑动摩擦力，因木块与木板间接触面受到的压力不变、粗糙程度不变，所以该滑动摩擦力大小不变。当拉力传感器示数（即摩擦力大小）为5.2N时，有可能砝码、木块与木板间有滑动，但也有可能

无滑动，因为在0.5~0.6s时间内，摩擦力从5N增大到6N，期间就有摩擦力等于5.2N。故C正确。

第四空．第（3）问中，木板处于平衡状态，其受到平衡力作用，拉力F等于木块对木板的摩擦力f与桌面对木板的摩擦力f′之和，即F=f+f′，此时木块对木板的滑动摩擦力f=5.2N，则木板受到桌面的摩擦力为：

f′= F-f=12N-5.2N=6.8N。

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】如图所示，用电流表测电流．

（1）若将线头M、N都接到电流表的“0.6”接线柱上，此时电流表的示数如图乙所示，则电流表测的是_____的电流，大小是_____A．

（2）将线头M与电流表的_____接线柱相接、N与电流表的_____接线柱相接时，电流表的示数最大．若此时电流表的示数如图丙所示，则通过灯L1、L2的电流分别是多少_________？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】小明用如图甲所示的电路图来探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。

(1)请根据电路图,用笔画线代替导线把图乙的电路连接完整_________ 。

(2)连接电路后,小明把电流表接入图甲的A处,闭合开关S后,发现小灯泡L1不亮,L2亮,电流表无示数,产生这种现象的原因可能是_______________。排除电路故障再做实验,电流表在A处的示数如图丙所示,请你帮小明把该示数填入下表空格处。然后小明把电流表分别接入电路中的B、C两处测电流,并把电流表的示数记录在下表中____________。

小明分析表格中的数据认为:并联电路中干路电流等于___________________。

(3)小明想,要使上述结论更具普遍性,还要用不同的方法进行多次实验,于是小明和同学们讨论了以下三种方案:

方案一:在图甲的基础上,反复断开、闭合开关,测出A、B、C三处的电流。

方案二:在图甲的基础上,只改变电源电压,测出A、B、C三处的电流。

方案三:在图甲的基础上,在其中一条支路换上规格不同的灯泡,测出A、B、C三处的电流。

以上三种方案,你认为不可行的是方案_________________(选填“一”“二”或“三”)。

小明选择上述可行方案之一,做了三次实验,并把实验数据填入下表中。

请你根据小明的实验步骤和有关数据回答下列问题:

①在拆电路改装时,开关必须_______________;

②小明选择的方案是方案______________(选填“一”“二”或“三”)。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．

（1）电路连接时，应使开关处于_____（填“闭合”或“断开”）状态．

（2）如图是实验室常用的一种电流表的表盘．小明在连接电路前发现指针偏转情况如图（a）所示，接下来他应进行的操作是_____；实验时，发现电流表指针偏转情况如图（b）所示，为了减小测量误差，应做的改进是_____．

（3）另一同学连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法中可行的是方法_____（填“1”或“2”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】滑动变阻器一般只在实验室中使用，如图甲是家用电器中常用到一种电位器，通过机械式旋钮调节阻值的大小。小亮利用这种电位器自制了一个可调亮度的手电筒，其电路图如图乙所示。电源两端电压U为6 V且保持不变，小灯泡电阻R1为10Ω（不考虑温度对灯丝电阻的影响）。开关S闭合后，求：

（1）当电位器R接入电路的电阻R2为20Ω时，通过电阻R1的电流I ；

（2）当电位器R接入电路的电阻R3为10Ω时，小灯泡R1的电压U1。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】如图，R1=2Ω．某同学在实验中，记录了三只电表的示数，但没有记录单位，记下的一组数据是1、2和3．也弄不清楚这些数字是哪只电表的示数，单位是V还是A，请根据电路图和记录的数据，确定实验中所用的电源电压和电阻R2的阻值分别是（）

A. 1V 2Ω B. 2V 1Ω C. 2V 2Ω D. 3V 1Ω

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】在如图所示的电路中，W为一个稳压管，其作用是确保C、D之间的电压UCD不变，只要流过稳压管W的电流在5mA和25mA之间，UCD将稳定为15V．R2为一可变电阻，它的最小值为1000Ω，最大值为无穷大（即断路）。设电源电压U为25V，则当R2变化时，为了确保UCD为15V，则R1阻值的范围应为_____。