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【题目】为了研究物质的某种物理属性,同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验,得到的数据如下表所示

(1)在图的方格纸,用图线把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来__________.

(2)分析图表可知,同种物质的不同物体,其质量与体积的比值______;不同物质的物体其质量与体积的比值______ (以上两格选填“相同”或“不同”) .为了反映不同的物质的这种特性,物理学中将质量与体积的比值定义为______我们上学期也学过一个用比值法定义的物理量______.

(3)本实验中,若对每种物质只收集一组数据是否可行?______.

原因是:_____________________.

【答案】 图略 相同 不同 密度 速度 不可行 多次试验寻找普遍规律

【解析】(1)根据题意可知,图象的横轴是体积,纵轴是质量,在图上先做出蜡块的四个坐标点,然后将它们连起来;再在图上做出干松木的四个坐标点,将它们连起来,如下图所示:

(2)由蜡块的四组数据我们发现,每一组的质量与体积的比值都相同;由干松木的四组数据也可以发现干松木的质量与体积的比值都相同.则可得结论:同种物质的质量与体积的比值相同;蜡块的质量与体积的比值是0.9g/cm3,干松木的质量与体积的比值是0.5g/cm3, 则可得结论:不同物质的质量与体积的比值一般不同;

由于同种物质质量与体积的比值相同,而不同物质质量与体积的比值不相同.这说明不同物质在某种性质上存在差异,为了描述这种差异,物理学中引入了密度这个物理量,把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度;初中物理中用比值法定义的物理量还有:速度、压强、功率、热值等;(3)在物理实验中,经常要进行多次测量,其目的有两个:一是为了减小误差;二是为了寻找规律,本实验中多次测量是为了寻找规律,使结论具有普遍性。

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【题目】在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中,得到如表数据:

(1)本实验中用到的测量器材有:________

(2)分析如表数据可知:物体的质量为0.7kg时,它受到的重力是____N.

(3)以下四个图像中,关于物体重力的大小与其质量的关系,正确的是____

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【题目】如图甲所示,用一拉力传感器(能感应力大小的装置)水平向右拉一水平面上的木块,A端的拉力均匀增加,0~t1时间内木块静止,木块运动后改变拉力,使木块到达时刻t2后处于匀速直线运动状态.计算机对数据拟合处理后,得到如图乙所示拉力随时间变化图线,回答下列问题.

(1)当用F=5.3 N的水平拉力拉静止的木块时,木块所受摩擦力大小为______N;当用F=5.8 N的水平拉力拉木块时,木块所受摩擦力大小为_______N.

(2)如图丙所示,为研究滑动摩擦力f滑大小与接触面受到压力F压大小的关系,在重力为17 N的木块上每次增加1 N重的砝码,分别用水平拉力F使木块做__________直线运动.实验测量数据如下:

木块对水平面压力F(N)

17

18

19

20

21

水平拉力F(N)

5.1

5.4

5.7

6.0

6.3

根据表格数据,得出滑动摩擦力f滑大小与接触面受到压力F大小的关系式为_____________.

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【题目】关于家庭电路和安全用电,下列说法不正确的是(  )

A. 使用试电笔时,手指要按住笔尾的金属帽,用笔尖接触被测的导线

B. 电路中电流过大使保险丝熔断,原因可能是短路也可能是用电器的总功率过大

C. 有金属外壳的家用电器应使用三脚插头

D. 对人体安全的电压是36 V

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【题目】如图所示的三个滑轮分别拉同一物体沿同一水平地面做匀速直线运动,所用的拉力分别为F1,F2,F3,那么,下列关系式中正确的是( )

A.F1>F2>F3 B.F1<F2<F3 C.F2>F1>F3 D.F2<F1<F3

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【题目】图中蜡烛在光屏上成清晰缩小的像.下列哪一项操作可能使烛焰在光屏上成清晰放大的像( )

A.透镜不动,蜡烛、光屏靠近透镜

B.透镜不动,蜡烛、光屏向右移动

C.透镜、光屏都不动,蜡烛向右移动

D.蜡烛、光屏都不动,透镜靠近光屏

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【题目】音乐会上,演员正在演奏二胡,二胡发声是因为琴弦在 ,演奏过程中,演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的

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【题目】如图所示,在15N的水平拉力F作用下,木板A 在水平地面匀速向右运动的过程中,物体B相对于地面静止,此时弹簧测力计的示数为3N,则B所受滑动摩擦力方向水平向 选填,A受到地面的摩擦力大小为 N。

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【题目】在测定某液体密度时,有一同学测出了液体的体积、容器和液体的总质量.实验做了三次,记录如下:

液体的体积V/ cm3

5.8

7.8

10

容器和液体的总质量m/g

10.8

12.8

m’

试求:

(1)液体的密度ρ;  

(2)容器的质量m0;  

(3)表中的m’

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