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    7．画出如图中滑轮组的绳子绕法，并使拉力方向向下．

    分析 滑轮组绳子的绕法有两种：
    一是绳子先系在定滑轮的固定挂钩上，然后再绕过下面的动滑轮再向上绕到定滑轮上，依次反复绕，这种绕法有偶数段绳子承担物重；
    二是绳子先系在动滑轮的固定挂钩上，然后再绕过上面的定滑轮再向下，依次反复绕，这种绕法有奇数段绳子承担物重．

    解答 解：对由一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，可绕线方法有两股和三股两种，两种方法都达到了省力的目的，但拉力的方向不同，有三股绕线的方法拉力方向向上；有两股绕线的方法拉力方向向下，故选择有两股绕线的方法：如下图所示：

    点评 此题主要考查滑轮组承担物重绳子股数，滑轮组的绕线方法不同，达到省力程度不同，拉力的方向也不同．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．如图所示，已知电流变A的示数为1.5A，电流表A1的示数为0.8A，电流表A2的示数为1.2A，则通过L1、L2、L3的电流分别为0.7、0.5、0.3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．如图是小明探究浮力大小与哪些因素有关的实验，他找来一个量程足够大的弹簧测力计和一个铁块．（ρ铁=7.9×103kg/m3）
    （1）他在空气中称得此铁块的重力为7.9N，则该铁块的质量和体积分别是多大？
    （2）当他将铁块完全浸没到某液体中时，测力计指针指在6.9N的位置，则铁块在该液体中所受浮力为多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．如图所示的几种现象，说法错误的是（　　）
    A．
    运动员对撑杆的作用力使撑杆发生形变
    B．
    手对弓的拉力使弓发生形变
    C．
    橡皮绕手做困周运动是绳的拉力不断改变橡皮的运动方向
    D．
    用铜尺击打棋子时，能使棋子飞出去，说明力是维持运动的原因

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘（如图）很快就将下水道疏通了，这使他突然联想到学过的大气压知识，于是，洋洋和瑞瑞同学合作，利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案 
    （1）理顺后的实验方案的次序应该是：ACBD．
    A．将吸盘四周沾上水．挤出里面的空气，压在光滑的水平地面上；
    B．用刻尺测出吸盘的直径d；
    C．用力竖罝向上拉紧吸盘柄，直到吸盘脱离地面，根据经验估计拉脱吸盘 所需的拉力大小．
    D．计算出当地大气压强．
    （2）本实验的原理是p=$\frac{F}{S}$，虽然在规范的操作过程中，但估测的结果误差较大，其原因是装置的气密性不好和拉力大小很难估测问题．
    （3）根据以上实验，请你回答：洋洋和瑞瑞测出的大气压强p=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$〔用字母表示）；实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水，这样做的目的是防止外面的气体进入吸盘．
    （4）要准确测量，应该利用弹簧测力计进行大气压的测量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．甲站在0.5m/s匀速上行的自动扶梯上，乙站在0.7m/s匀速下行的自动扶梯上．甲、乙两人质量相等，甲上行中动能不变（填“增加”、“不变”、“减少”）．某时刻他们的位置如图所示，该时刻甲的重力势能等于乙的重力势能，甲的机械能小于乙的机械能，若此时两扶梯同时停止运动，甲的惯性等于乙的惯性（填“大于”、“等于”、“小于”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．下列方法中可以增大压强的是（　　）
    A．缝衣服时使用顶针B．建房时先统比墙宽的地基
    C．滑雪时穿上滑雪板D．把菜刀磨得锋利一些

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．如图所示，是武广高铁线上的“和谐号”高速列车，该列车最高时速为360km/h，合计为100m/s；如果从广州开往武汉，以最高速度匀速直线行驶，行程是1080km，那么该列车至少需要3h到达武汉；列车经过时，带动铁路旁边的空气流速加快，气压小，为确保安全，乘客必须在安全黄线外候车．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．我们已经知道运动的物体具有动能，那么动能的大小和什么因素有关呢？
    在物理兴趣课上，小华和小明就这个问题开展了讨论，他们打算设计一个实验来探究这个问题，请你帮他们设计一个实验方案
    你的猜想：动能的大小和质量和速度有关
    你需要的器材：质量不同的三个钢球、刻度尺、斜面、木块
    你想要观察的实验现象：钢球推动木块移动的距离
    你的实验步骤：①研究动能与速度的关系，控制钢球的质量不变（同一钢球），让钢球在斜面上的不同高度滚下，用不同速度推动钢球，观察木块移动的距离；
    ②研究动能与质量的关系，控制钢球的速度不变，让质量不同的钢球从斜面的同一高度滚下撞击纸盒，观察木块移动的距离．
    你怎样来说明你的结论？①同一钢球在斜面上的不同高度滚下，钢球的质量一定，到达平面时的速度不同，推动木块移动的距离不同，推动木块移动的距离越大，对木块做的功越多，钢球具有的动能越大，据此得出钢球的动能与质量或速度的关系．
    ②让不同的钢球从斜面同一高度滑下，钢球到达斜面底部的速度相同，钢球的质量不同，推动木块移动的距离不同，推动木块移动的距离越大，对木块做的功越多，钢球具有的动能越大，据此得出钢球的动能与质量的关系．．

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