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    17．我们已经知道运动的物体具有动能，那么动能的大小和什么因素有关呢？
    在物理兴趣课上，小华和小明就这个问题开展了讨论，他们打算设计一个实验来探究这个问题，请你帮他们设计一个实验方案
    你的猜想：动能的大小和质量和速度有关
    你需要的器材：质量不同的三个钢球、刻度尺、斜面、木块
    你想要观察的实验现象：钢球推动木块移动的距离
    你的实验步骤：①研究动能与速度的关系，控制钢球的质量不变（同一钢球），让钢球在斜面上的不同高度滚下，用不同速度推动钢球，观察木块移动的距离；
    ②研究动能与质量的关系，控制钢球的速度不变，让质量不同的钢球从斜面的同一高度滚下撞击纸盒，观察木块移动的距离．
    你怎样来说明你的结论？①同一钢球在斜面上的不同高度滚下，钢球的质量一定，到达平面时的速度不同，推动木块移动的距离不同，推动木块移动的距离越大，对木块做的功越多，钢球具有的动能越大，据此得出钢球的动能与质量或速度的关系．
    ②让不同的钢球从斜面同一高度滑下，钢球到达斜面底部的速度相同，钢球的质量不同，推动木块移动的距离不同，推动木块移动的距离越大，对木块做的功越多，钢球具有的动能越大，据此得出钢球的动能与质量的关系．．

    分析 （1）一个物体能够做功，就说这个物体具有能量，物体能够做的功越多，具有的能量就越大，这里运动钢球的动能大小是通过纸盒被撞击的距离体现的．
    （2）在探究影响动能大小的因素时，采用控制变量法的思想，研究动能与速度的关系时，控制质量相同；研究动能与质量的关系时，控制速度相同．

    解答 解：（1）根据经验，猜想物体的动能大小可能与速度和质量有关；
    （2）进行探究性实验时选取的器材：质量不同的三个钢球、刻度尺、斜面、木块；
    （3）钢球动能的大小是通过木块移动的距离体现的，钢球动能的大小，从它对木块做的功来体现，对木块做功的多少，通过木块移动的距离来体现；所以本实验中通过观察木块移动的距离来判断钢球动能的大小，这里采用的是转换法的思想；
    （4）实验步骤：
    ①研究动能与速度的关系，控制钢球的质量不变（同一钢球），让钢球在斜面上的不同高度滚下，用不同速度推动钢球，观察木块移动的距离；
    ②研究动能与质量的关系，控制钢球的速度不变，让质量不同的钢球从斜面的同一高度滚下撞击纸盒，观察木块移动的距离．
    （5）①同一钢球在斜面上的不同高度滚下，钢球的质量一定，到达平面时的速度不同，推动木块移动的距离不同，推动木块移动的距离越大，对木块做的功越多，钢球具有的动能越大，据此得出钢球的动能与质量或速度的关系．
    ②让不同的钢球从斜面同一高度滑下，钢球到达斜面底部的速度相同，钢球的质量不同，推动木块移动的距离不同，推动木块移动的距离越大，对木块做的功越多，钢球具有的动能越大，据此得出钢球的动能与质量的关系．
    故答案为：（1）质量和速度；
    （2）质量不同的三个钢球、刻度尺、斜面、木块；
    （3）钢球推动木块移动的距离；
    （4）①研究动能与速度的关系，控制钢球的质量不变（同一钢球），让钢球在斜面上的不同高度滚下，用不同速度推动钢球，观察木块移动的距离；②研究动能与质量的关系，控制钢球的速度不变，让质量不同的钢球从斜面的同一高度滚下撞击纸盒，观察木块移动的距离；
    （5）①同一钢球在斜面上的不同高度滚下，钢球的质量一定，到达平面时的速度不同，推动木块移动的距离不同，推动木块移动的距离越大，对木块做的功越多，钢球具有的动能越大，据此得出钢球的动能与质量或速度的关系；
    ②让不同的钢球从斜面同一高度滑下，钢球到达斜面底部的速度相同，钢球的质量不同，推动木块移动的距离不同，推动木块移动的距离越大，对木块做的功越多，钢球具有的动能越大，据此得出钢球的动能与质量的关系．

    点评 掌握影响动能大小的影响因素，利用控制变量法和转换法，探究动能大小跟各因素之间的关系．

    练习册系列答案
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    （1）所选用的器材（只需写出器材前字母）：ABCD；
    （2）所需测量的物理量（用文字和符号表示）：烧杯和温泉水的质量m0、烧杯和剩余温泉水的质量m1、量筒中温泉水的体积V．
    （3）温泉水密度的最终表达式：ρ=$\frac{{m}_{0}-{m}_{1}}{V}$；
    （4）在操作该实验需要注意：用天平测量烧杯和温泉水的质量时，前后两次不要移动天平．
    （5）利用以上所提供的器材，你还可以测那些物体的密度：小铝块．（任意写一种）

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