不计绳重和摩擦.利用图所示甲.乙两装置.分别用力把同一物体匀速提升相同的高度.若用η甲.η乙表示甲.乙两装置的机械效率.W甲.W乙表示拉力所做的功.则A．η甲＝η乙.W甲＝W乙B．η甲＞η乙.W甲＞W乙C．η甲＜η乙.W甲＜W乙D．η甲＞η乙.W甲＜W乙题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

不计绳重和摩擦，利用图所示甲、乙两装置（每个滑轮相同），分别用力把同一物体匀速提升相同的高度。若用η_甲、η_乙表示甲、乙两装置的机械效率，W_甲、W_乙表示拉力所做的功，则

A．η_甲＝η_乙，W_甲＝W_乙

B．η_甲＞η_乙，W_甲＞W_乙

C．η_甲＜η_乙，W_甲＜W_乙

D．η_甲＞η_乙，W_甲＜W_乙

从图可知，甲滑轮组有两断绳子吊着物体，
①∵不计绳重和机械摩擦的情况下，有用功就是提升重物所做的功，
而甲、乙两个滑轮组把同一物体匀速提升相同的高度，
∴由公式W_有用=Gh可知，甲、乙两个滑轮组做的有用功相同．
又∵额外功是提升动滑轮所做的功，
从图可知，甲滑轮组有一个动滑轮，乙滑轮组有一个动滑轮，并且每个滑轮相同，
∴由公式W_额外=G_动h可知，甲、乙两个滑轮组做的额外功相同．
则由公式W_总=W_有用+W_额外可知，甲、乙两个滑轮组做的总功相同．即W_甲=W_乙．
②∵甲、乙两个滑轮组做的有用功相同，甲、乙两个滑轮组做的总功相同，
∴由公式η=W_有用/W_总可知，甲、乙两个滑轮组的机械效率相同．即η_甲=η_乙．
故选A．

练习册系列答案

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相关习题

科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

小华同学测滑轮组机械效率时所用的实验装置如图15所示，小华同学对同一滑轮组进行实验探究，得到了下表中的数据

次数项目	1	2	3
钩码重G／N	4	6	8
钩码上升高度h/m	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F／N	1.8	a	3
绳端上移的距离s／m	0.3	b	0.3
机械效率η	74%	80%	c

（1）将表中数据补充完整。a处填__________;   b处填__________; c处填_______ _
（2）实验中拉动弹簧测力计时，要注意让弹簧测力计沿着竖直方向做        运动。
（3）分析比较表中的数据，你认为同一滑轮组机械效率发生变化的主要原因是　     。
（4）如果继续增大钩码的重量，不计摩擦及绳重，滑轮组的机械效率将     （选填“变大”、“变小”或“不变”）。

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科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图1所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：

（1）分析表中数据，回答以下问题：
①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是。
(2) 在操作时注意拉动测力计沿运动。如果在静止时读出测力计拉力大小，所计算得机械效率比实际效率（高/低），
（3）小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了该实验，如图2所示。

①小红多使用一个滑轮，目的是为了                                ；
②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物上升相同高度时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率    （相同/不相同），理由是：                       。
（4）为了将放置在水平地面上、重G=120N的重物提升到高处，某同学设计了如右图（甲）所示的滑轮组装置。当他用下图（乙）所示随时间变化的竖直向下拉力F拉绳时，重物的速度v和上升的高度h随时间t变化的关系图像分别如图（丙）和（丁）所示，不计摩擦，绳对滑轮的拉力方向均可看成在竖直方向。则在2～3s内，拉力F做的功    J；在1～2s内，拉力F做的功的功率为    W。

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科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

图中的剪刀剪纸机械效率为80% ，这表示

A．若作用在剪刀的动力是1N，则阻力是0.8N

B．若作用在剪刀的阻力是1N，则动力是0.8N

C．若作用在剪刀的动力做功1J，则有0.2J 的功用于剪纸

D．若作用在剪刀的动力做功1J，则有0.8J 的功用于剪纸

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科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，实验数据如下表所示.

序号	钩码重 G/N	钩码上升的高度h/cm	弹簧测力计的示数F/N	弹簧测力计移动的距离S/cm
1	2	5	0.6	25
2	4	8	1.1

（1）在表格的空格处，填上合适的数据.
（2）在图中用笔画线代替细绳组装滑轮组.（2分）

(3)第1次实验测得滑轮组的机械效率为________，第2次实验测得滑轮组的机械效率为________.由此得出的结论： .
(4)如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在___________范围内.
（5）若再增加一个动滑轮，滑轮组的机械效率将（填“变大”“变小”或“不变”） .

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科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

某同学在“测滑轮组机械效率”的实验中，用图甲所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：

钩码重 G（N）	钩码上升高度 h（m）	测力计拉力 F（N）	测力计移动距离s（m）
2	0.1	0.4	0.3

（1）对该同学实验记录进行有关分析后发现他的实验结果违背物理规律，其表现在于：                             。
（2）图乙是测力计的放大图。结合图甲你会发现导致实验结果违背物理规律的原因是                          。
（3）纠正错误后，可计算该滑轮组的机械效率为           。

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科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

如图所示，每个滑轮的重为100N，不计摩擦与绳重，用此滑轮组将500 N的重物匀速提升 l m．在此过程中

A．拉力F的最大值是350N	B．拉力F所做的功一定是900 J
C．拉力F通过的最小距离为3 m	D．滑轮组的机械效率一定是83.3％

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科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

（1）在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图1所示的滑轮组做了多次实验，其中第4、5两次实验中只更换了动滑轮，实验数据记录如下表所示．

实验次数	钩码重 C₁/N	动滑轮重 C₂/N	钩码提升高度h₁/m	弹簧测力计示数F/N	弹簧测力计上升高度 h₂/m	滑轮组的机械效率η
1	2	0.5	0.1	0.85	0.3	78.4%
2	4	0.5	0.1	1.54	0，3	86.6%
3	6	0.5	0.1	2.24	0.3	89.3%
4	6	1	0.1	2.40	0.3	83.3%
5	6	2	0.1	2.74	0.3	73.3%

①这位同学在实验操作中，应该竖直向上　　拉动弹簧测力计．
②对比分析1、2、3次实验数据，可以得到的初步结论是：使用同一滑轮组提升重物，滑轮组的机械效率随物重的增加而　　．
③对比分析3、4、5次实验数据，可以得到的初步结论是：在被提升的重物一定时，所用滑轮组的动滑轮越重，滑轮组的机械效率越　　．
（2）小华测量一个实心玻璃球的密度，所用实验器材和操作步骤是：第一步，如图2甲所示，先将两个完全相同的烧杯分别放置在已调好的天平左右两个托盘中，再将玻璃球放入左盘烧杯中，同时向右盘烧杯中倒入一定量的水，并用滴管小心增减，直至天平平衡．第二步，将右盘烧杯中的水倒入量筒中，量筒示数如图2乙所示，则水的体积为　　mL．第三步，用细线拴好玻璃球，轻放入量筒中，此时玻璃球和水的总体积如图2丙所示．由实验中测得的数据，小华得出实心玻璃球的质量为　　g，密度为　　g/cm³．

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科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

如图，用滑轮组提升重物时，重8N的物体在1s内匀速上升了0.1m。已知拉绳子的力F为5N，则提升重物的过程中 ( )

A．绳子自由端被拉下0.3 m

B．做的有用功是0.8J

C．拉力F的功率是0.8 W

D．滑轮组的机械效率是60％

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