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    15．小科用U形管压强计去探究液体内部压强的规律．

    （1）他发现：不按金属盒的橡皮膜，如图甲的左图所示，按压金属盒的橡皮膜后，如图甲的右图所示，U形管两边液面均处在同一水平线上，则这套实验装置可能出现的问题是：装置漏气．
    （2）小科选用了另一个能正常使用的压强计和一大烧杯的水进行了三次实验如图乙所示．他探究的问题是：液体内部压强与深度的关系．
    （3）小科探究“液体内部压强与液体密度的关系”时，选了另一种密度不同的液体做了如图丙所示的对比实验．得到的结论是：“液体内部压强大小与密度大小无关”．
    ①他的结论对不对？为什么？不对，因为实验时探头的橡皮膜没有保持在相同深度
    ②由本实验可知，ρ水＜ρ液．（填：“＞”或“＜”或“=”）

    分析 （1）按压橡皮膜U形管中的液柱不动，说明空气没有将压强传递给管中的液体，表明装置漏气；
    （2）液体的压强与液体密度和深度都有关系．探头在液体中受到压强的大小不能直接观察，此处应用的是转换法；
    （3）①在实验过程中，要想探究压强大小与液体密度的关系，应该保持浸入的深度相同，这样得出的结论才是可靠的；
    ②已知压强和液体深度，用公式ρ液=$\frac{P}{gh}$比较液体密度大小．

    解答 解：
    （1）漏气是造成按压橡皮膜时液柱的高度不变的原因；
    （2）图2用的是同一杯水，液体密度一定，探头所处深度不同，所以探究的是液体压强与深度的关系；
    （3）①他的结论是错误的，因为没有按照控制变量法的要求来进行实验，应保持深度相同的情况下，观察液体密度对压强大小的影响；
    ②由图3知，金属盒在两种液体中受到的压强相同，但在液体中的深度较小，由公式ρ液=$\frac{P}{gh}$知：水的密度小于液体的密度．
    故答案为：
    （1）装置漏气；（2）深度；（3）①不对，因为实验时探头的橡皮膜没有保持在相同深度；②＜．

    点评 在探究液体内部压强规律的实验中，对仪器结构的了解和熟练运用是实验成功的基础，实验过程中还要注意控制变量法的正确运用．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．如图所示，现在大多数家庭都把电线埋在墙里，安装好线路后，为了检查电路是否短路，常常把a、b之间的保险丝取下，在接保险丝的接线处a、b之间接一只“220V 100W”的检验灯泡，闭合开关后（　　）
    A．如果检验灯泡正常发光，则电路一定有短路现象
    B．如果检验灯泡不亮，则电路一定有短路现象
    C．如果检验灯泡发光但比较暗，则电路一定有短路现象
    D．如果检验灯泡忽亮忽灭，则电路一定有短路现象

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．小丽同学发现家庭原来室内电灯正常发光．在热得快的开关闭合的情况下，把热得快插头插入插座时，室内电灯便全部熄灭，那么不可能的原因是（　　）
    A．通过热得快中的电流瞬间过大B．插座处原来有短路
    C．热得快内线路有短路D．热得快的插头处有短路

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．一次实验课上，老师提供给同学们下列器材：一架已调节好的天平（无砝码）、两只完全相同的烧杯、一只量筒、水、滴管等，要求用上述器材来测定一个合金块的密度，小明同学设计好实验方案后，进行了如下操作：
    ①将两只空烧杯分别放在调好的天平的左右两盘内，把合金块放入左盘烧杯中；
    ②向右盘烧杯中缓缓倒水，再用滴管调节，直至天平平衡；
    ③向烧杯内水倒入空量筒中，测出水的体积（如图中a图所示）；
    ④用细线拴好合金块，将其放入图a的量筒内，测出水和合金块的总体积（如图中b图所示），则：
    （1）合金块的密度=6g/cm3．
    （2）在读数无误的情况下，小明测出的合金块密度值与真实值相比偏小（填“偏大”或“偏小”），产生这一误差的主要原因是烧杯中的水不能完全倒入量筒中，测出的合金块的质量偏小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    10．阅读下列材料，并解答问题：
    2016年6月27日港媒称，靠近广东沿海珠江口盆地的南中国海海域日前发现了新的“可燃冰”储量，这意味着开发高纯度燃料作为新能源又迈出了重大的一步．报道称，政府在3年前就证实了广东沿海珠江口盆地东部海域存在可燃冰．该区域的储量可能相当于1000亿到1500亿立方米的天然气．
    可燃冰的主要成份是甲烷，1m3可燃冰可转化生成164m3的甲烷气体和0.8m3的水，已知甲烷气体的热值为3.6×107 J/m3．绵阳公交车，使用LNG天然液化气为燃料，这种燃料的主要成份就是甲烷．如果一辆公交车满载乘客时总质量是6000kg，1m3可燃冰转化生成的甲烷气体完全燃烧产生的能量，可供公交车满载时以36km/h的速度匀速行驶24小时，行驶中公交车满载乘客时受到的平均阻力为车重的0.04倍，则这段时间内发动机的效率为多少（取g=10N/kg）？

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．如图所示的实例中，符合安全用电要求的是（　　）
    A．
    用湿布擦发光的灯    		B．
    电线靠近高温物体
    C．
    在高压线附近玩耍    		D．
    有人触电时立即切断电源

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．请运用压强的知识解释：为了不压坏路面，重型运输车为什么要安装那么多车轮？在压力一定时，通过增大受力面积来减小对地面的压强，从而保护路面．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．小明家的窗玻璃是双层的．课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样．于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”．为此，小明进行了以下实验：
    ①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如图）．
    ②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离．共做10次．
    ③换成双层玻璃板重复上述实验．
    （1）根据生活经验，你的假设是小双层玻璃与单层玻璃的振动情况是不同的．
    （2）实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关？随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板．小明改进后，重做了实验，获得了如下数据：
    实验次数12345678910平均值
    玻璃球被弹开
    的距离（cm）    		单层7978828073848482818080
    双层2023242424252222212523
    （3）受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过玻璃球被弹开的距离来反映的．
    （4）根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．如图甲所示，是设计的“探究小球的重力势能大小与哪些因素有关”的实验装置，其中AB是四分之一光滑圆弧轨道，BC是粗糙的水平面，木块初始静止在B点，让小球从距水平面高h处由静止释放，小球刚好能沿着过A点的切线方向进入圆弧轨轨道，然后与木块发生碰撞，木块运动一段距离后最终停下来，小球可认为是光滑的，如图乙所示，是实验过程中的三个步骤其中小球质量m1＜m2=m3，小球由静止释放的位置距水平面的高度h1=h2＜h3．
    ①通过观察木块移动的距离来比较小球的重力势能的大小．（选填“小球下落的高度”或“木块移动的距离”）
    ②歩骤一、歩骤二是探究小球的重力势能大小与小球质量关系．

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