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    17．在探究“并联电路中电流的关系”时，实验电路图如图所示．以下是一份实验探究报告，请你填全其中空白项目并回答相关问题：
    提出问题：并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？
    猜想假设：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和．
    设计实验：
    （1）实验器材有：电源、开关一个、若干导线、规格不同的小灯泡若干、一个电流表
    （2）小利连好如图所示的电路后，闭合开关进行试触，发现电流表指针反偏．导致这一现象发生的错误操作可能是：电流表正负接线柱接反了．
    小利检查后重新连接电路，闭合开关，用电流表分别测出A、B、C三处的电流，并将数据记录在表格中，下一步的操作应该是：B
    A．改变电流表的量程或换电流表再测几次
    B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
    C．整理器材，结束实验
    D．分析数据，得出结论
    （3）通过对下面数据的分析，可以得出结论：
    A处的电流IA/AB处的电流IB/AC处的电流IC/A
    第一次测量0.100.120.22
    第二次测量0.150.180.33
    第三次测量0.200.240.48
    并联电路干路中的电流等于各支路电流之和；由此可以判断，你的猜想是正确（选填“正确”或“不正确”）的．
    （4）小和同学通过实验，得到了如下数据，他由此得出结论：并联电路中各个支路的电流相等．其不足之处是：使用相同规格的器材进行实验且只进行了一次实验，实验结论不具有普遍性．
    A处的电流IA/AB处的电流IB/AC处的电流IC/A
    0.40.40.8

    分析 根据并联电路特点提出合理的猜想；
    （1）根据实验原理与实验器材分析答题；
    （2）连接电路时电表正负接线柱不要接反，为得出普遍结论应换用不同规格的器材进行多次实验．
    （3）分析表中实验数据，然后分析答题．
    （4）为得出普遍结论，应使用不同规格的器材进行多次实验，然后得出结论．

    解答 解：可以猜想：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；
    （1）探究并联电路电流规律实验，需要的实验器材有：电源、开关一个、若干导线、规格不同的小灯泡若干、一个电流表．
    （2）电流表指针反向偏转，这是由于电流表正负接线柱接反了造成的；完成一次实验后，为得出普遍结论，应换用不同规格的器材进行多次实验，故选B．
    （3）由表中实验数据可知：IC=IA+IB，由此可知，在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，由此可以判断，你的猜想是正确的；
    （4）由表中实验数据可知，两支路电流相等，实验所使用的灯泡规格相同，且只进行了一次实验，这样得出的实验结论不具有普遍性．
    故答案为：并联电路中，干路电流等于支路电流之和；（1）电源；规格不同；（2）电流表正负接线柱接反了；B；（3）各支路电流之和；正确；（4）使用相同规格的器材进行实验且只进行了一次实验，实验结论不具有普遍性．

    点评 本题考查了实验猜想、实验器材、实验注意事项与实验数据分析、实验评价等问题；为得出普遍结论，应使用不同规格的实验器材进行多次实验．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．如图所示电路，闭合开关S后，电流表A1示数为1.2A，电流表A2示数为0.8A，电压表V示数为4.5V．
    （1）通过灯L1和L2的电流各是多少？
    （2）电源电压为多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．为研究“含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别”，小亮同学用纯水、淡盐水、浓盐水制得质量均为1kg的纯冰、淡盐冰、浓盐冰，在相同加热条件下测量三者的温度变化，并得到三条温度变化曲线（纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③），根据曲线图可知，含盐浓度越高的冰，比热容越小（大/小），熔化前吸收相同热量升温越（快/慢），并能在更快（高/底）的温度熔化，由图象可知纯冰与淡盐冰的比热容之比为低．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．关于下列物理现象，说法正确的是（　　）
    A．烧开水的时，壶口所冒“白气”，是空气汽化形成的
    B．冰箱的制冷剂在冷冻室内进行汽化吸热
    C．冬季早晨出现的霜，是水蒸气遇冷液化而成的
    D．用冰块给发烧的病人降温，利用了冰凝固吸热的原理

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．图示为宇航员王亚平通过悬浮水珠成像的情景．图中水珠相当于凸透镜，若以水滴为参照点，王亚平在水滴的前方，那么成的像在水滴的后方，此时王亚平到水滴的距离u与水滴的焦距f之间应满足的关系是u＞2f．一些学校还组织了同学们用投影仪观看了现场直播，电脑投影仪在屏幕上投放的是放大、倒立的实像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．在如图中，甲图（填“甲”或“乙”）表示远视眼成像示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．如图所示，请标出螺线管和小磁针的N、S极．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．某电梯厢连同乘客的质量是1.2t，在10s内从一层上升到七层，如果每层楼高3m，则电梯电动机克服重力做了2.1168×105的功，电梯电动机的功率至少是21.168kW（g取10N/kg）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中，提供以下器材：中间有沟槽的木质轨道（如图1，其中AB部分倾斜并与平直部分BC平滑连接，沟槽较为光滑）、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个．

    （1）利用这套器材进行实验时，可以通过比较小球被弹簧弹出的距离大小，来比较小球动能的大小．
    （2）为了研究动能与质量大小的关系，请你写出简要的操作步骤：用质量不同的小球从相同高度释放，比较小球被弹簧弹出的距离．
    （3）课外兴趣小组活动中，物理老师曾经告诉同学们“重力势能的大小与物体被举起的高度成正比”．善于动脑的小明利用上述器材，设计了一个研究弹簧弹性势能E弹与压缩量x之间关系的实验方案：（实验装置如图2）
    用某个小球将弹簧压缩并测量出压缩量x；
    松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置；
    用刻度尺测量出小球上升的高度h．如表数据是小明的实验记录．
     实验次数 弹簧压缩量x（cm） 上升的高度h（cm）
     1 1.00 1.60
     2 2.00 5.99
     3 3.00 13.50
     4 4.00 23.98
    由上表可知，压缩量x=2.5cm小球上升的高度h=9.375cm．
    （4）分析可知，小球到达最高点时弹性势能全部转化为重力势能．进一步推理可知，弹簧弹性势能E弹、压缩量x之间的关系是：（可采用文字表述，也可以用公式体现）弹簧弹性势能与压缩量的平方正比．
    （5）写出你形成结论（4）的推理过程：由表中数据知：当压缩量由1.00cm变为2.00cm时，压缩量变为2倍．而反映弹簧弹性势能大小的小球的高度是从1.50cm变成了5.99cm，是原来的4倍，所以弹簧的弹性势能E与压缩量x不成正比．进一步分析，应该与压缩量x的平方成正比．

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