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    【题目】把铁块放在炉火中烧，是用的方法增加了铁块的内能．用铁锤多次敲打铁块后铁块温度升高，这是用的方法增加了铁块的内能．

    【答案】热传递；做功
    【解析】解：把铁块放在炉火中烧，铁块从炉火中吸收热量，是用热传递的方法增加了铁块的内能； 用铁锤敲打铁块时对铁块做功，使铁块温度升高，这是用做功的方法增加了铁块的内能．
    所以答案是：热传递；做功．
    【考点精析】掌握做功改变物体内能的实质和热传递改变物体内能的实质是解答本题的根本，需要知道物体对外做功，物体的内能减小；外界对物体做功，物体的内能增大；物体吸收热量，当温度升高时，物体内能增大；物体放出热量，当温度降低时，物体内能减小．

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    【题目】如图所示，正方体A的边长为10cm，在它的上面放一个重为2N的物体B，此时正方体A恰好没入水中，已知g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3 ． 求：
    （1）正方体A受到的浮力的大小；
    （2）正方体A的密度．

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    【题目】如图，在探究影响滑动摩擦力大小的因素实验中，必须沿水平方向拉动木块做运动，此时，木块受到的摩擦力与力是一对平衡力，摩擦力大小为 N，这种测量力的方法运用了的原理，如果用3 N的力拉着该物体运动，摩擦力为 N。

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    【题目】如下图所示，是小明在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验：

    （1）小明从左管口向图A中的U形管内注入适量的水，当管内的水静止时，U形管左右两侧液面的高度（选填“相同”或“不同”）。他连接好橡皮管和金属盒，在使用压强计前，发现U型管内水面已有高度差（如图B），通过（选填序号）方法可以进行调节。
    ①从U型管内向外倒出适量水 ②拆除软管重新安装 ③向U型管内添加适量水
    （2）重新调节器材后，小明将金属盒深入水面以下进行了如图C、D、E、F所示的实验。由（选填实验序号）两幅图可知，在同种液体内部，液体压强随着深度的增加而。（选填“增大”或“减小”）
    （3）小明将金属盒深入烧杯中水面以下某一深度处，完成了如图D、E、F的三次实验，由图中现象可知，同一深度，液体压强与橡皮膜所朝的方向（选填“有关”或“无关”）。
    （4）小明保持C图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，他发现U形管两侧的液面的高度差变大了，于是得出了“在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强就越大”的结论。你认为他得出结论的过程是（选填“可靠”或“不可靠”）的，原因是
    （5）实验中液体压强的大小是通过比较来判断的，如果所用的压强计的U形管中可以选择染色的酒精、水和水银（ρ酒精＜ρ水＜ρ水银）中的一种液体，为了使实验现象更明显，小明应该选择上述三种液体中的装入U型管中。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列措施中，属于减小有害摩擦的是（ ）
    A.搬动笨重机器时，常在它的下面垫圆木
    B.用台钳夹紧工件
    C.对皮带传动装置的皮带涂上由松香等物质做的皮带油
    D.自行车刹车用的闸皮用橡胶制成

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明做“探究凸透镜成像规律”的实验时，所用凸透镜焦距为10cm.实验过程中，将蜡烛，凸透镜，光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛，并将它们的中心调节到.如图所示，在光屏上成一个清晰的像，这个像是、的实像，日常生活中(照相机、投影仪、放大镜)就是利用此成像特点制成的.图中若固定凸透镜，将蜡烛移到30cm刻度线处，再向（选填“左”或“右”）移动光屏到适当位置，又可在光屏上得到一个清晰的像，烛焰所成的像将（选填“变大”或“变小”）.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，每个滑轮重30N，忽略绳子与滑轮的摩擦阻力．用这滑轮组将重300N的物体匀速提升10m，则在这过程中，拉绳的力F=N，物体的机械能（填“增大”、“不变”或“减小”），滑轮组的机械效率为 ．

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    【题目】因特网又叫________，它是靠________将分布在世界各地的计算机联网起来，用于传递声音、图像等信号．

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    【题目】在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响．他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
    猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
    猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
    猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．
    为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：

    （1）为了验证猜想一，应选用编号为、的琴弦进行实验．
    （2）为了验证猜想二，应选用编号为 、的琴弦进行实验．
    （3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 ．

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