【题目】老师常讲学物理要贴近生活,于是小红和小敏对她们都喜欢吃的土豆感觉兴趣了,她们决定用不同的方法测出它的密度。
(1)实验过程中,小红在调节天平平衡时,发现指针在中央刻度线两边来回摆动,但偏向左侧的角度较大,要使天平恢复平衡,她应将平衡螺母向_________调节。天平平衡后,再测量土豆质量时,游码的位置和所用的砝码如图所示,则这块土豆的质量为_______g。小红将土豆完全浸没在水中测得这块土豆的体积为230ml,则这块土豆所受的浮力为_______N,土豆的密度约为_____kg/m3。(g取10N/kg)
(2)小敏凭土豆虽能沉到水底,但在水里拿土豆时感觉很轻的经验,估计到土豆的密度比水大不了多少。于是从学校借来了一支密度计,并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验,也测出了土豆的密度。
她的方法步骤是:________________________
【答案】 右 252.6g 2. 3N 在大茶杯中放入适量的水,将土豆放入并完全浸没在水中,再加盐直到土豆悬浮在盐水中;然后取出土豆,用密度计测出盐水的密度即等于土豆的密度
【解析】实验过程中,小红在调节天平平衡时,发现指针在中央刻度线两边来回摆动,但偏向左侧的角度较大,说明左盘重,要使天平恢复平衡,她应将平衡螺母向右调节。
土豆的质量为m=100g+100g+50g+2.6g=252.6g。
已知土豆的体积,可知土豆浸没在水中时所受的浮力
.
土豆的密度约为.
由实验设计可知:小敏是利用土豆悬浮时,土豆的密度等于盐水的密度,然后利用密度计测出盐水的密度,“等量替代”可知土豆的密度。实验步骤如下:
在大茶杯中放入适量的水,将土豆放入并完全浸没在水中,再加盐直到土豆悬浮在盐水中;然后取出土豆,用密度计测出盐水的密度即等于土豆的密度。
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【题目】2015年5月9日我国多地出现日晕奇观,图为日晕的景象,在5000m的高空,水蒸气遇冷形成小冰晶,太阳光照射小冰晶后,分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光,这样太阳周围就出现一个巨大的彩色光环,称为“光晕”.下列说法正确的是( )
A.水蒸气遇冷形成小冰晶是凝固现象
B.水蒸气遇冷形成小冰晶需要吸热
C.太阳光照射小冰晶后通过反射分解为七色光
D.太阳光照射小冰晶后分解为七色光的光的色散现象
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小亮在打扫实验室时发现了一个定值电阻,他对此电阻进行了如下探究.
(1)小亮为测量电阻Rx的阻值,选择了以下器材:待测电阻Rx、阻值已知的定值电阻R0、电压不变(电压值未知)的电源一个、电流表一只、开关两个、导线若干.
如图甲所示,小亮连接了实验电路,但实验步骤没有写完整,请你帮助完成实验步骤,并写出电阻Rx的表达式.
闭合开关S1、S2,读出此时电流表的示数I1.
_______________________________,读出此时电流表的示数I2.
根据所测数据计算得出Rx= ___________ .
(2)完成上述实验后,小亮将定值电阻Rx和滑动变阻器R2串联后接在电压保持不变的电源两端.当滑动变阻器的滑片P从一端移动到另一端时,定值电阻R x两端的电压Ux和滑动变阻器R2两端的电压U2的关系图像如图乙所示.已知滑动变阻器最大阻值为20Ω,则R2两端的电压U2跟R2的关系式为:U2= _______________.
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【题目】为了减少学校周围环境噪声对教室内学生上课的影响,以下措施中不可行的是( )
A. 学校路段禁止鸣笛 B. 在学校周围植树造林
C. 每个学生都戴上耳罩上课 D. 上课时暂时关上门窗
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【题目】下列说法中正确的是( )
A. 萝卜放在泡菜坛子里会慢慢变咸,这个现象说明分子是运动的
B. 两块表面干净的铅块压紧后结合在一起,说明分子间只存在引力,不存在斥力
C. 太阳能热水器是通过做功把光能转化为内能的
D. 温度越高的物体含有的热量越多
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【题目】加勒比岛国海地当地时间2010年1月12日下午发生里氏7.3级强烈地震,首都太子港及全国大部分地区受灾情况严重。地震发生后,国际社会纷纷伸出援手,表示将向海地提供人道主义援助。中国救援队在搜救过程中发现一名生还者被一块约1.8吨的建筑材料堵在一个狭小的空间里,材料与地面接触面积约为1.5m2。
(1)、建筑材料对地面的压强为多大?(g取10N/kg)
(2)、由于条件限制,救援队只能用如图所示的滑轮将建筑材料吊离,若在起吊过程中滑轮组的机械效率为80%,求此过程中绳子自由端所施加的拉力。
(3)、若拉动材料的时,材料向上的速度为0.01m/s,则拉力做功的功率是多少?
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【题目】下列说法中正确的是( )
A. 物体在水中的倒影是光的折射现象
B. 近视眼矫正配戴的镜片是凸透镜
C. 我们看到本身不发光的物体是由于光的反射
D. 光的传播速度是340m/s
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