【题目】小亮在打扫实验室时发现了一个定值电阻,他对此电阻进行了如下探究.
(1)小亮为测量电阻Rx的阻值,选择了以下器材:待测电阻Rx、阻值已知的定值电阻R0、电压不变(电压值未知)的电源一个、电流表一只、开关两个、导线若干.
如图甲所示,小亮连接了实验电路,但实验步骤没有写完整,请你帮助完成实验步骤,并写出电阻Rx的表达式.
闭合开关S1、S2,读出此时电流表的示数I1.
_______________________________,读出此时电流表的示数I2.
根据所测数据计算得出Rx= ___________ .
(2)完成上述实验后,小亮将定值电阻Rx和滑动变阻器R2串联后接在电压保持不变的电源两端.当滑动变阻器的滑片P从一端移动到另一端时,定值电阻R x两端的电压Ux和滑动变阻器R2两端的电压U2的关系图像如图乙所示.已知滑动变阻器最大阻值为20Ω,则R2两端的电压U2跟R2的关系式为:U2= _______________.
【答案】(1)闭合开关S1; I2R0/(I1-I2) . (2) U2=6R2/(R2+4)
【解析】试题分析:(1)该实验利用并联电路中的电压和电流特点来测量电阻,需要测量出两条支路的电流。
1闭合开关S1、S2,读出此时电流表的示数I1.
2闭合开关S1,读出此时电流表的示数I2.
3根据所测数据可知,Rx(I1-I2)=I2R0,所以, Rx= I2R0/(I1-I2).
(2)因为两个电阻串联,所以,由图可知,电源电压为U = U x+ U 2=5V+1V=6V,
当滑动变阻器接入电路的阻值最大时,电流为I=U2/R2=5V/20Ω=0.25A,
由此可知,Rx=Ux/I=1V/0.25A=4Ω,
所以,滑动变阻器R2两端的电压U2跟滑动变阻器R2的关系式:U2= IR2=[ U/(Rx+R2)] R2=6R2/(R2+4).
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【题目】如图所示为海波的熔化图象,从图象中获得的信息说法正确的是( )
A.海波的沸点是48℃
B.海波在BC段吸收了热量
C.海波在CD段是气态
D.6min时海波已全为液态
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【题目】山地自行车具有节能环保,灵活方便和安全系数高等优点,因此,它越来越受到驴友们的青睐,是驴友健身、郊游出行的首选工具.已知车架由碳纤维制成,其体积为2500cm3 , 车架质量为5kg,整车质量为10kg.问:
(1)该车架的密度是多少?
(2)双休日,冬冬到城外郊游,匀速骑行了6km,用时20min,则他骑行的速度是多少?
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【题目】冬天,小红在洗漱间的水盆中放热水,洗漱间中平面镜的镜面变“模糊”了,她在镜前看不到自己在镜中的像。请分析说明镜面变“模糊”及看不到像的原因。
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【题目】2009年7月22日,重庆市民领略了500年一遇的日全食天象奇观(如图),每一个观测者都被这大自然的奇观所吸引和震憾,其实日食的产生是由于月球运行到地球和太阳中间,由于光的_____________传播,太阳光被月球遮挡,于是在地球上落下阴影,在影子里面的人看不到太阳就形成了日食。我们的眼球内的晶状体相当于______,能会聚光线,日食过程中光线强烈如果用肉眼直接观测就会损伤我们的视网膜,所以要用专用工具去观测。
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【题目】老师常讲学物理要贴近生活,于是小红和小敏对她们都喜欢吃的土豆感觉兴趣了,她们决定用不同的方法测出它的密度。
(1)实验过程中,小红在调节天平平衡时,发现指针在中央刻度线两边来回摆动,但偏向左侧的角度较大,要使天平恢复平衡,她应将平衡螺母向_________调节。天平平衡后,再测量土豆质量时,游码的位置和所用的砝码如图所示,则这块土豆的质量为_______g。小红将土豆完全浸没在水中测得这块土豆的体积为230ml,则这块土豆所受的浮力为_______N,土豆的密度约为_____kg/m3。(g取10N/kg)
(2)小敏凭土豆虽能沉到水底,但在水里拿土豆时感觉很轻的经验,估计到土豆的密度比水大不了多少。于是从学校借来了一支密度计,并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验,也测出了土豆的密度。
她的方法步骤是:________________________
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【题目】如图所示,在“测滑轮组机械效率”实验中,物体重为5.4N(不计绳重和摩擦).
⑴实验中,要______________匀速拉动弹簧测力计,若读出了弹簧测力计的示数如图所示,用刻度尺测出了物块上升的高度为10cm,则滑轮组的机械效率是________;动滑轮的重为 _________N.
⑵若仅增加物体的重,该滑轮组的机械效率将___________,若仅增加物体上升的高度,该滑轮组的机械效率将________(选填“增大”、“减小”或“不变”).
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【题目】如图,两条平行光线经过凸透镜后都经过主光轴上离光心10cm处的一点A,在该透镜左侧离光心5cm处的B点发出了两条光线,下列四幅图中能大致表示这两条光线经过透镜后的光路图的是( )
A.
B.
C.
D.
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